更新时间:2014-06-28 10:40:58
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设计意图:小班幼儿语言发展方面的特点是:逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还存在着发音不清楚,不准确的现象,对语言的理解与表达还带有明显的情境性,因此,在平时的活动中,我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展,引导幼儿敢于说,愿意说。 晨间谈话时,我邀请举手的孩子到前面来讲一讲,也鼓励没举手的孩子在座位上说一说。尽管有的孩子还不太会讲普通话,但只要他们愿意说,敢于说,我就会多鼓励他们。有时,他们说的内容我实在是听不懂,奶声奶气还会有些大
游戏内容:科学游戏《会爬高的蝴蝶》 观察要点:通过实验,探索让纸蝴蝶会爬高的方法,了解摩擦生电的秘密。活动背景:这是《动感天地》主题中的一个科学游戏,主题的大目标是通过引导幼儿进行各种有关运动的小实验,激发幼儿对物体的各种运动现象产生兴趣。而《会爬高的蝴蝶》这个科学小游戏,是以纸蝴蝶与绳子的相互摩擦生电而产生了向上爬的现象,可以说是主题目标的一个延伸活动。 观察记录: 游戏开始了,洋洋和皓皓来到了科学区,两个人选择材料,开始制作《会爬高的蝴蝶》。皓皓拿了一张纸,开始画蝴蝶并用蜡笔涂上漂亮的颜色。皓皓画好蝴
活动目标:1、在操作活动中,能积极动脑设想出多种方法让手帕变干得快一些。2、能大胆选择合适的方法验证自己的设想,并用记录方式记录活动的过程。3、在合作实验和语言交流的过程中感受科学活动的乐趣。活动准备:1、记录表、笔、活动夹板人手一份。 2、湿手帕、面巾纸若干。 3、电风扇、电吹风、热水袋若干。 活动过程:一、导入活动。 1、 这里有些手帕,你们觉得是干得还是湿的呢?你怎么知道的? 2、 我们还能用什么方法来说明他是湿的呢? 3、 这些湿手帕是小班弟弟妹妹要用的,现在我们来帮忙想办法让他们赶快变干,这样他
设计思路 放大镜是生活中常见的用品,是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动,可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。 用放大镜看物体,除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想,而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此,我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”,激活中班幼儿的好奇心、探索心。 从功用来看,“放大镜”是用来“看”的,所以,我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”,拓展他们的观察视角
目标:初步学习自编加法应用题 重点:学习编应用题的方法 难点:理解应用题中各要素的关系。 准备:找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片 过程: 一、师生合作、共同游戏 师:今天我们一起来玩《找朋友》的游戏,我会邀请我的好朋友到前面来。 师:老师请了几个小美女? 师:4个小美女(同时出示图卡)这个游戏真好玩,我们再来玩一次。 师:老师请了几个小帅哥? 师:3个小帅哥(同时出示图卡) 师:现在我来提一个问题:一共请来了几个小朋友?出示图卡(一共?) 师:我刚才提出了一个什么问题?我刚才说到的两个数字代表什么? 师
设计意图: 我们班的孩子已经掌握了10以内的加减法运算和看图列算式的能力。为了发展孩子们的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一个自编口述应用题的活动。 首先,我用直观的教具,展示出了一个故事情境(农民伯伯的红萝卜),让幼儿接触应用题,知道什么是应用题和怎么编应用题,学习编应用题的方法。然后在教师的带领下,结合图片尝试自编口述应用题,再过渡到根据算式编加法和减法的应用题,最后每个幼儿一份算式题卡,每个孩子根据自己的算式编应用题。 我的活动重点在于,引导幼儿自编口述应用
制作材料: 可口可乐饮料杯、硬纸、旧挂历纸、中药蜡盒、竹棍 方法: 570) this.width=570;" border="undefined"/> 船身用硬纸按图一剪成形,卷成圆椎体插接在可口可乐杯上,将图二的机翼横插在机身后部。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 尾翼用硬纸按图三剪成形,按虚线处对折粘在图四纸形上成尾翼,将接插板(图五)粘在尾翼前边(图六)。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 起
幼儿园大班公开课教案:橘子有几瓣 活动设想 本活动取材来源于生活,以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节,第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数,然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表,了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据,让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多,然后提供大、小橘子让幼儿验证。 活动目标 1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系; 2能清楚地表达探索的过程与结果; 3.学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法; 4.尝试用数学的方法解决问
活动目标: 1.发现纸盒悬空的现象,体验探究的乐趣。 2.探索让“纸盒悬空最多”的方法,感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。 活动重点: 探索让“纸盒悬空最多”的方法。 活动难点: 感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。 活动准备: 1.自制纸盒娃娃、音乐。 2.辅助材料:石块 、木块、塑料。 活动过程: 一、创设情景、激发兴趣 1.出示纸盒娃娃,引题:有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技——悬空,你们猜他能成功吗? 2.教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”,