更新时间:2014-06-21 16:15:59
《语言活动反思《甜嘴巴》》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小班幼儿语言发展方面的特点是:逐步具备了基本的听说能力,能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还存在着发音不清楚,不准确的现象,对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”,因此,在平时的活动中,我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展,引导幼儿敢于说,愿意说。单位名称 羊口镇宅科幼儿园 课题名称 祝你新年快乐 活动目标 1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答老师提出的问题。3、初步体验分享的快乐。 活动准备 贺卡若干、油画棒、动物图片。 活动流程 1、出示贺卡,引入故事。 小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,是什么呀?(贺卡)你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的? 师:因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。 2、出示画有鱼、萝卜、
活动准备 《老鼠灰灰的计谋》故事 活动目标:理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑,多去思考。 活动过程 一、讲故事第一段 1、灰灰发现谁朝自己家走来? 大白猫往灰灰来。 2、白猫来灰灰家干什么啊? 它们来抓灰灰吃掉。 二、讲故事第二、三段 1、灰灰原来想去谁家躲一躲? 灰灰想去自己的亲戚家。 2、灰灰躲得了大白猫没啊? 没有,白猫堵住洞口了。 3、灰灰这时这么样啊? 着急,怕被猫吃掉。 三、故事最后三段 1、灰灰为什么跟白猫那么说? 是灰灰想出来的逃跑的办法。 2、猫们做出什么反应? 猫们打在一起
活动目标:1、引导幼儿观察画面,能根据自己的理解描述画面内容。2、引导孩子学习理解字词:爬、吹、滴答等,了解牵牛花的外形特征和习性。3、通过画面欢乐情景,感知牵牛花的美丽,激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 《牵牛花》画面。 活动过程: 一、通过谈话导入,激发幼儿兴趣。 1、春天里你们都看到什么花开了?(让幼儿结合生活经验有说说)有什么花向小喇叭一样?(迎春花) 2、现在是什么季节?你知道有什么花是在夏天开的吗? 3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花,请小朋友们一起来看看是什么花? 二、激发幼儿看
活动目标: 1、感受传统童谣的特点,发现其结构规律。2、在与同伴的游戏中记忆童谣,并感受传统童谣的乐趣。3、尝试集体续编童谣。 活动准备: 背景图片 活动过程: 一、游戏《娃娃拍手歌》。为新内容的学习准备经验。 二、观察图片,初步了解新的学习内容。 1、教师出示五幅图片,幼儿观察。 提问:看看图片上有什么?它们有多少个? 2、幼儿尝试自己的语言表达每幅图片上的内容。 提问:它们在干什么?谁能用一句话来说说每幅图片上的内容?(幼儿与同伴相互交流,教师巡回观察、倾听。) 3、集体交流、创编。 老师引导幼儿参与
活动目标: 1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。 活动准备: 1、《足球》画面 2、足球一个 活动过程: 一、好玩的足球 1、出示足球.:小朋友看看这是什么? 2、足球和别的球有什么不一样? 3、足球怎么玩呢? 4、今天又一群人正在玩足球,我们一起去看看。 二、观察画面 1、你看到了什么? 2、还有谁看见了和他不一样的? 3、足球是什么形状的?像什么? 4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?足球队员踢球的时候在干什么
活动目标: 1 、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼 儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动重点:幼儿能完整地朗诵儿歌。 活动难点:感受诗歌的意境美和语言美,充分发挥想象。 活动准备:小草、小花、白云的图片、头饰。 活动过程: (一)播放歌曲,引领幼儿进入教室。 (二)、情境表演,引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入
18日我执教了一节小班语言活动《下雨的时候》,活动目标是:1、理解故事内容、记住故事名称。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。本次活动的重点是:理解故事内容,能用脚连贯的语言讲出角色对话。难点是:体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 在活动中,我打破了以往的教学模式,采用了出示故事中的主人公小兔子导入激发幼儿兴趣:小朋友,今天我们班上来了一位小客人,看看是谁呀?再边以简笔画边讲述故事的形式导入故事情节(小兔子来到了草地上,我顺手用绿色的粉笔在黑板上画上绿绿的小草),哇!这
活动的定位为语言,课前我将幼儿用书上的相关图片,用相机拍下来,做成了一个PPT课件,说到这里,忍不住要赞一赞这次《亲亲一家人》的幼儿用书,画面精美,体现温馨的家庭氛围,看得出编印者的精心和细致。 整个活动下来,虽然孩子们的兴趣很浓,在课堂上发言也比较热烈,但是总体感觉目标的达成度不高,在感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。这一点上,孩子们似乎没有贴切的表达,活动的最后一个提问:你喜欢你爸爸吗?为什么?居然有几个孩子,摇摇头说:我不喜欢爸爸。令我有些吃惊。课后,反思活动,觉得可能有几个原因造成了上述情况
设计意图: 小班幼儿的知识经验较缺乏,因此,选择的材料大都是幼儿生活中可以接触到的物品。但考虑到尽可能地激发幼儿对事物的广泛兴趣,所以利用的材料是广义上的毛。另外小班幼儿对绒绒毛毛的物品特别喜爱,那些柔软的毛毛总是让他们想起母亲温暖的怀抱。从这点出发,引起幼儿运用触摸感知有毛的物品,必然有助于幼儿感知觉的发展。希望这样的活动能对幼儿思维的灵活性发展,作一些铺垫。 活动目标: 1、在找找、摸摸、说说的过程中,发现生活中有毛的物品,感受它们给生活带来的方便。 2、乐意把自己的生活经验告诉大家。 活动过程: 一