首页 > 幼儿教案 > 幼儿园大班教案 > 幼儿园大班科学教案
幼儿园大班科学活动:神奇的易拉罐

幼儿园大班科学活动:神奇的易拉罐

更新时间:2014-06-28 10:42:28

《幼儿园大班科学活动:神奇的易拉罐》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

      设计意图
      5~6岁幼儿能有意识地控制和调节自己的思想与行为,在认知活动中,无论是观察、注意、记忆,还是思维和想象,他们都可以事先计划自己的思维和行动,并在意志行动中运用各种方法落实计划、解决问题。一次偶然的机会,我们发现了易拉罐注人适量水就可以45度倾斜站立的神奇现象,感觉这是一个将思维与行动有效整合的好机会,于是设计了本次科学活动,意图让幼儿在活动中感受这种神奇的现象,并积极探索发现易拉罐倾斜站立的方法,在尝试过程中发现问题、解决问题,与同伴之间相互交流,养成勇于尝试、细心观察的学习品质。
      活动目标
      1.反复操作、细心观察,发现易拉罐倾斜45度独自站立的方法,感受科学探究活动的乐趣。
      2.积极主动并清楚地表达自己的操作过程和发现,勇于尝试,不断探索。
      活动准备
      易拉罐,抹布,水盆,自制量杯,托盘,马克笔,矿泉水瓶等人手各一份。
      活动过程
      一、导入:教师通过演示,设置悬念,激发幼儿独立实验和探索的兴趣。
      1.教师采用“变魔术”的游戏情境,出示装有水的易拉罐,通过魔术表演的方式向幼儿呈现易拉罐倾斜45度站立这种有趣的现象,引发幼儿的好奇心。
      2.提供材料,鼓励幼儿自主探索让易拉罐倾斜站立的方法。当幼儿通过探究发现易拉罐不能独自倾斜站立时,再引发幼儿探究“谜底”的兴趣。
      3.集体交流,教师揭开易拉罐倾斜站立的谜底——倒入水,提出新的探究问题:“倒入多少水可以使易拉罐倾斜站立?”引发幼儿积极思考。
      (反思:活动开始环节采用“变魔术”的游戏方式向幼儿呈现这种有趣的现象,极大地调动了幼儿探究的欲望和积极性,当幼儿自己尝试不成功后,急切地想揭开“谜底”,当幼儿了解缘由后更是跃跃欲试,自然而然地产生了亲自尝试的积极愿望。)
      二、幼儿独立实验,发现易拉罐倾斜站立的方法。
      1.鼓励幼儿通过反复实验,成功将易拉罐倾斜站立。
      教师鼓励幼儿大胆尝试,同时观察幼儿的活动情况,及时予以支持。
      2.个别幼儿成功后,引导幼儿相互交流并合作,可以利用多种感官(听、对比观察等)感知易拉罐成功倾斜站立时里面的水量。
      3.集体交流,分享成功的经验和遇到的问题(你是怎么做的?有什么好办法?),并引导未成功的幼儿借鉴他人的成功经验再次尝试。
      (反思:在这个环节中,教师需要给孩子充分操作的时间,不过多介入,让幼儿有更多交流与合作的空间,在分享成功的经验和合作解决问题的过程中,获得语言表达和社会交往能力的锻炼。)
      三、教师出示自制量杯和马克笔,鼓励幼儿探索多少水量能使易拉罐倾斜站立。
      1.引导幼儿将易拉罐中的水倒出,并提出问题:“我们倒在量杯中的水有什么不同?”引导幼儿仔细进行观察,并发现水位的不同。
      2.幼儿多次实验,用马克笔在自制量杯上记录水位。
      3.集体交流实验结果,观察量杯不同水位,激发幼儿进行自我验证的科学态度:“你成功了几次?”“最少(最多)放多少水能使易拉罐倾斜站立?”
      (反思:在这独立探究的环节中,引发幼儿探索出适宜的水就能使易拉罐倾斜站立的方法,太多或太少都不能成功,同时让幼儿了解到成功的经验要反复的操作和实践才能获得。)
      四、游戏“易拉罐快快站”,引导幼儿运用已有经验(利用自制量杯测量水量),将易拉罐成功倾斜站立。
      活动延伸
      将小魔术带回家,试一试还能放入什么材料也能使易拉罐倾斜站立起来。
      活动反思
      在活动中,我为幼儿提供了统一、充足的操作材料,它们都来源于日常生活,是幼儿非常熟悉的,能有效支持幼儿反复操作与探索。同时,神奇的科学现象激起了幼儿的探究兴趣,一个个递进深入的问题引领着他们主动去观察、去操作、去比较、去发现,从而构建自己的知识和经验。活动中我还体会到,来源于幼儿生活的科学活动内容更容易有效激发幼儿的好奇心,吸引他们积极参与探究。另外,使用让幼儿具有亲切感的活动材料,易于使幼儿的注意力自然地集中于活动,操作无障碍,有助于幼儿的反复操作和探究,最终使每个幼儿都能获得成功的体验,感受探索的乐趣。
      创设环境,培养良好学习品质——评《大班科学活动:神奇的易拉罐》
      李树静(天津市河西区第十六幼儿园教学主任)
      从生活中选择科学探究的素材与内容,是《幼儿园教育指导纲要(试行)》所倡导的理念,也是激发幼儿好奇心与求知欲的良好手段。在生活中寻找探究点、搜集操作材料,并将所发现的规律和知识再造地运用到生活之中,才是幼儿科学活动的最终目标。同时,培养良好的学习品质是教育者更应该重视的目标取向。
      本次活动中,幼儿为了找寻方法反复尝试,一点一点添加水量,一点一点减少水量,认真坚持、不言放弃的探索精神以及做事时的专注和细心,都给我们留下深刻的印象,优秀的科学活动就应该这样,让幼儿在不知不觉中获得良好的学习品质。在整个活动过程中,为了能够更好地鼓励幼儿主动探索,教师运用了以下两点策略:
      1.创设宽松的环境,激发幼儿主动探索的兴趣。
      在宽松的探索环境下,幼儿可以自由、独立或合作地进行,并持之以恒地观察、操作,自由自主地探究。在幼儿探索多少水能使易拉罐倾斜站立时,教师给幼儿充足的时间去操作和思考,自己并不直接介入,更不随意评价,只做一个旁观者,微笑等待,观察分析幼儿的兴趣和需要,在幼儿求助时给予适宜的启发,发现和肯定幼儿的求知能力,鼓励每一位幼儿在操作、探究之后进行表达,讲述出各自的方法与经验。
      2.有效提问,引发幼儿继续探究的欲望。
      在幼儿探究过程中,教师根据关键经验提出问题,激发幼儿进一步的探索激情并主动思考和探索。问题首先具有开放性,像“你是怎么做到的?”“你有什么好的方法?”这样的问题,激励了幼儿从不同方向、不同角度、不同途径探索问题解决的多种可能性;同时,问题还要有挑战性,如:“我们倒在量杯中的水有什么不同?为什么?”要回答这样的问题,幼儿必须仔细观察和思考;最后,提问要有层次性,由浅入深,逐步推进,让幼儿体验成功,又能让每位幼儿都有机会在不同层次水平上体验到成功的快乐。
      原载《保育与教育》,2012.12.50~5编辑:cicy
 
 

相关阅读
推荐
  • 探索活动:泡泡真好玩

    探索活动:泡泡真好玩 教师:刘舫年龄班:大班 吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。 活动预设了两个目标: 一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水,通过实验验证结果。 二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器,验证我们的猜测。 在讨论活动中,孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料,然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法

  • 大班科学《冬天里的动物》

    大班科学《冬天里的动物》 山东寿光营里幼儿园 丁秀萍 设计思路:小动物是孩子们乐于观察的对象,各种小动物的不同外形特征,生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上厚厚的棉衣,但在外面活动的小动物却越来越少了,它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个,通过《冬天里的动物》这节科学活动课,不但让孩子们了解小动物生活习性的变化,还让孩子们产生好奇。并能初步了解小动物的过冬方式,以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主,让孩子们做到玩中学,学中

  • 大班科学教案:动物保护色

    一、活动目标: 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法. 2.感受保护色的神奇,萌发探究动物保护色的愿望. 二、活动准备: 1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.2.隐身妙招教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张. 3.关于保护色在不同领域的发明ppt课件。 三、活动过程: 1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行动物自我保护的交流. 师:孩子们前几天,我们发过

  • 大班科学活动《常绿树和落叶树》

    目标:1、了解常绿树和落叶树的基本特征,初步知道它们的不同点。(重点)2、能够运用观察、比较的方法,辨认几种常见的落叶树和常绿树。(重难点)3、体验探究活动的乐趣,愿意在集体面前大胆表述。难点:为什么有的会落叶,有的树不会落叶? 重点突破策略: 1、表格梳理(侧翻的方法) 2、游戏巩固(我来考考你) 3、操作体验 难点突破策略: 1、三个多媒体课件的层层递进。考考你常见的两种树欣赏感受现象 2、图片两张,直观(蜡质的表现用塑封纸封起来) 流程: 发现问题(小问号)解决问题,观察、比较及时提升,每个环节知识

  • 优质课评比教案:自然科学《水》

    金美花园幼儿园优质课评比教案 活动题目:自然科学《水》 编写老师:伍玉珍 班级:大班 【活动设计思路】: 《纲要》中提出,关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲,通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了,它无处不在甚至不可或缺,小朋友对水更是喜爱,又恰好遇上这炎炎夏日,于是用孩子最熟悉又喜欢的水设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。 【活动目标】: 1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性

  • 幼儿园大班科学教案:沉与浮的秘密

    设计意图;孩子们在游戏及日常生活中,会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?为什么有些东西会浮在水面也可以沉下去?为什么有些东西会沉在水里而且可以浮在水面?为了使幼儿满足幼儿的的好奇心,在探索身边的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理,因此设计了这个科学学习活动。 活动目标: 1.能主动探索,寻找让物体沉下去的多种方法,体验实验快乐 2.实验中探索怎样使浮起来的物品沉下去,使沉下去的物品浮上来 活动准备: 音乐、沙子、(棋子

  • 幼儿园大班数学活动:来了几个好朋友

    活动目标: 1、复习4以内的组成,初步学习4以内的加、减。 2、认识"﹢、﹣、﹦"符号,理解其意。 3、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿已有4的分合的概念。 2、物质材料准备:PPT课件一份、幼儿画册三(23)、有趣的数学(5) 活动过程: 一、教师带幼儿做碰球游戏,复习4以内的组成 1.教师交代碰球游戏规则:今天呀,我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏,我的球和你的球合起来是4。比如我说:"嘿嘿,我的1球碰几球",你们就说:"你的1球碰3球"。

  • 幼儿园大班数学教案:有趣的对称

    活动目标: 1.初步感受图形的对称性。 2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。 3.体验对折的乐趣。 活动准备: 大的图片:对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份 活动过程: 一、活动导入 1、认识对称 (1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看

  • 幼儿园大班数学教案:《种花生》

    活动目标: 1.尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景 中问题,体验5以内数的多种分合方法; 2.理解并遵守游戏规则。 活动准备: 1.花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。 2.磁性板、记录纸、红色点子。 活动过程: 一: 体验“种花生”游戏 交代玩法与规则---引发猜测:你觉得该怎么种花生呢? ----交代玩法: 请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后,用圈把花生围起来表示完成播种;如果花生数量超过4颗,必须重新播种。 ----

点击查看更多