更新时间:2014-06-21 18:01:29
《大班科学课《形形色色的树》讲课稿》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
树木的多样性、神奇性给孩子带来无尽的联想,像有一些树如面包树、纺锤树、奶树,很容易吸引孩子的好奇心与探究兴致,从孩子进一步提高情况看,幼儿园大班孩子探索研究欲望提高,能较佳地用语言与小伙伴、大人开展交流与沟通,会用自个儿喜爱的方法表述自个儿的认知与感情。活动目标: 1、让幼儿了解动物不同于人类的的过冬方式。2、通过游戏模仿动物的不同方式。 活动准备: 动物头饰、动物过冬幻灯片、场景布置。 活动过程: 一、谈话引起幼儿的兴趣。教师:小朋友知道现在是什么季节吗?(冬天)冬天的天气怎么样?(很冷)对,现在天气变得越来越冷了,你有什么好办法来度过这个寒冷的冬天吗? 二、探讨动物是如何过冬的。 教师:小朋友的办法都很好,那你们知道动物们是怎样过冬吗? (请个别幼儿自由发表意见。) 小动物们是这样过冬的吗?我们来听听故事《动物过冬》。 1、教师有表情地讲述故事。 2
活动目标: 1、了解家乡几种珍稀动物的显著特点。2、培养幼儿爱护动物的情感。 活动准备: 各种常见的动物图片,活动前请家长和孩子一起收集扬子鳄、白鹤、大鲵、穿山甲等珍稀动物图片,教学挂图。 活动过程 一、通过提问,引起幼儿的兴趣,以及对珍稀动物的回忆。 1、什么是珍稀动物?我们家乡有哪些珍稀动物? 2、请幼儿根据自己活动前收集的资料进行交流。 二、出示挂图,引导幼儿观察这些动物,了解它们的显著特征。 1、出示扬子鳄的图片,引导幼儿进行观察,了解其特征和生活习性:这是什么动物,你知道它的名字吗?这是什么样子
每个人都有自己的名字,张三李四,因为有了名字这个人类的符号,才有了你、我、他(她)。今天给孩子们上《名字的故事》,在活动前几天我就布置了任务,让他们回家去问问自己的爸爸、妈妈,自己名字包含着什么意思,学写自己的名字,并请家长把自己名字的意思写在彩色纸上拿到幼儿园。 上课的这一天,孩子们陆陆续续地来了,带来了一张张写有自己名字意思的彩色纸。在向孩子讲清了自己名字的性是怎么来的等有关问题后,活动进入到高潮教师让孩子们说说自己名字所包含的深层含义。因孩子们都早有准备,举手发言的小朋友很多,让我们来听听我班孩子名
一、活动目标: 1. 通过实验,萌发探索纸绳承受力的兴趣。 2. 大胆尝试,学习制作有力量的纸绳。 3. 积极合作,体验团结起来力量大的快乐。 二、活动准备:餐巾纸若干,卷纸若干,箩筐若干,油桶若干(有重有轻) 活动过程: 1. 出示餐巾纸师:这是什么?它有什么用? 师:这是我们生活中的餐巾纸,人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师:你们玩过餐巾纸吗? 师:那今天再跟老师一起玩一次。 2. 鼓励幼儿做纸绳,尝试提水桶。 师:首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳? 师:它有力量吗?能拎起东西吗? 师:有人说
活动目标: 1.通过课件认识">"" 2.操作课件,学习用">"" 3.积极参与活动,感受电教活动乐趣。 活动准备: 课件、图片等活动过程: (一)谈话导入,感知河马嘴巴的形象。 导入:小朋友,你们见过河马吗?它是什么样的? 教师:瞧,有一只小河马,它的嘴巴也是大大的,它呀还是一只贪吃的小河马,吃东西时,大嘴巴总是朝着多的方向张开。 (二)结合课件讲述,知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。 1.河马爸爸妈妈送食物,小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师:小河马,胃口大,河马妈妈来喂它。食物来啦,看是
材料准备:2个废旧牙膏盒 制作过程: 1.将一个牙膏盒从中剪开,剪成如图状。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 2.将另一个牙膏盒上面剪一个洞。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 3.将牙膏盒拼插在一起。 570) this.width=570;" border="undefined"/> 4.一个潜望镜就做好了。 570) this.width=570;" border="undefined"/>
一、五彩转转车 材料与工具: 塑料瓶、废圆珠笔笔芯(去掉笔尖)、棉线绳40厘米、螺丝钉、雪糕棒、彩笔、锥子、剪刀。 制作方法: 1.用彩笔在雪糕捧上涂画彩条图案。 2在塑料瓶底部与瓶盖的正中央及瓶身侧面的正中部位,用锥子各穿一个孔(孔的直径略大于笔芯的直径)。 3.将笔芯插入瓶盖中央的孔中。 4.将棉线绳的一端系上一小段笔芯(可从整支笔芯中剪下),然后将另一端从瓶身侧面的小孔穿过去,由瓶口拉出并系在笔芯上,再将笔芯插入瓶底的孔中。 5.盖好瓶盖,用合适的螺丝钉将雪糕棒和笔芯连接固定。 玩法: 转动笔芯将绳
活动目标 1.在游戏中感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣变化。 2.会用符号记录,并能用语言大胆表达自己的猜测和发现。 3.体验动手操作和小组合作学习的快乐,产生进一步探究的兴趣,提高动手能力。 活动准备 1.材料准备:大记录纸1张,小组记录用纸和笔,棉线。 2.经验准备:幼儿人人都会打结。 活动过程 一、两根线的连接——初步感知连接后的变化 师:今天老师带来了两根线,你有什么好办法能够把它们连接起来?请小朋友每人拿两根线试一试。 师:你们都连接成功了吗?有没有发现连接后线变得怎样了? 教师小结:用
设计思路 家里添置了一台具备3D显示功能的电视机,对于这个新玩意,全家都感觉新奇好玩,儿子还几次三番地要求看3D电影。后来,我发现班上90%以上的幼儿都看过3D电影,并以此作为“炫耀”的资本。为此,我萌发了“设计一个关于3D的学习活动”的念头。 有了想法,我便和男同事们一起开始着手研究3D,试着找出其中适合幼儿的“突破口”,我们发现“红蓝”模式的3D适合活动的开展。我们准备了红蓝眼镜,打印了一些网上找来的3D图片。但是,究竟怎样设计活动呢?起初,我们拆下了红蓝滤色片,试图让幼儿自由组合镜片,发现3D眼镜的