和孩子一起阅读吧——记一家长的亲子阅读心得

名称：快快放 目的：帮助幼儿巩固珠、数的对应。 准备：围棋棋子若干、空盘。 玩法：家长报数，幼儿快速地在空盘上用围棋棋子进行摆放。 编辑：cicy

演员：宝宝、爸爸、妈妈 表演道具：自制小火车、动物插牌6个、车站3个(幸福小区站、快乐农场站、清清小河站)、列车员服饰、音乐(火车开来了)。 旁白：载满故事的火车开来喽! [音乐1]表演者开着小火车绕场一圈。一起说火车呜呜叫，穿过森林走地道，爬过高山跨大桥。呜呜呜，呜呜呜，火车呜呜叫，快快向前跑。 [音乐1停] 爸爸：小宝宝，火车到达幸福小区站了，快请小猫和小狗上车吧。 [宝宝下车，到幸福小区站拿小猫和小狗的插牌。] 妈妈：小宝宝，小猫和小狗怎么叫? 宝宝[边做动作边说]：喵喵喵，喵喵喵。小猫喵喵叫，河边

目的：认识5以内数的形成。 前提：会点数说出总数。 方法：家长拿一个红苹果，一个青苹果，然后问孩子一个红苹果加一个青苹果有几个苹果？让孩子数一数；然后再问2 个苹果中有几个红苹果？几个青苹果？让孩子说出 2个苹果中有一个红的苹果，一个青苹果，进而家长告诉孩子，2中有两个 1。再加一个黄苹果就可按上法学习 3的形成。逐渐让孩子了解 3中有 3个 1，4中有 4个 1，5中有 5个 1。 此游戏也可换用其它实物进行，让孩子认识数的形成就能比较出数的大小和给数排序，进而能进行加减法计算了。 编辑：cicy

目的：了解水的固态、液态和气态。 前提：具有相应的生活知识。 方法： （1）让孩子用杯子装满水放进冰箱冷冻箱里，过2～3小时后，取出杯子让孩子看一看，平常我们所见的会流动的液体状的水，降温后变成了固体的水。 （2）妈妈用小壶烧开水，水开了，水壶口旁冒出了气体，平常我们所见的液体的水加热后变成了气体的水蒸气了。 （3）让孩子拿一块玻璃板放在水蒸气上方，看一看玻璃上出现了什么？出现了小水滴，小水滴逐渐增大增密，终于变成大水滴掉了下来。水放进冰箱后又变成了冰。（注意不要烫伤冻伤） （4）用一个杯子装满水，在水中

目的：培养辨别相互关系的能力。 前提：具有日常生活知识和初步推理能力。 方法： （1）家长依次问孩子：这是什么东西，它是做什么用的？ （2）当孩子找到相关东西时，进一步问：什么时候我们同时使用这两样东西？ （3）用笔将相关图连起来（图10-1）。 （4）在日常生活中也可进行此类游戏，家长说一个物品，孩子答一个相关的物品或人，如笔--纸或墨水；衣服--裤子，汽车--司机（轮胎）；牙刷--牙膏等等，促进孩子的思考能力，反应能力及语言能力。 编辑：cicy

目的：发展空间知觉，记忆力。 前提：认识基本颜色。 方法： （1）找一些纸板，剪成多个直角三角形。两面贴上不同的颜色，如：红、黑、白。然后家长把三角板摆成不同的图形，让孩子照着图形摆好，看孩子是否能摆对（图11-2）。 （2）当孩子能比较熟练照图形拼图后，家长可先摆好 1 个图形，让孩子看清记好，最后拿开图形，让孩子凭记忆把图案摆出。随孩子的能力提高逐步增加难度，经常训练能很好的提高孩子的记忆力和空间知觉能力。 编辑：cicy

为了让家长看到孩子的真实情况，了解孩子的发展水平，了解并学习教师的教育方法，提高教育水平。在11月27日开展了家长半日开放活动，活动中有几位幼儿因身体不适而没能参加此次活动。有些家长是请了半天的假，早早的就来到幼儿园的，可见他们非常重视我们的这次开放活动。 本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。了解教师在活动中细心地关注每一个幼儿喝水情况；了解教师在活动后都会注意检查幼儿的冷暧和更换毛巾。 首先是晨间活动：圈圈乐。孩子们在以往玩过的基础上两人一起玩，还一起开火车跳圈，在

木工活动，既有助于培养孩子主动探索、细心观察、缜密构思的思维方式，又能通过动手操作的实践，促进孩子积极、自信、耐心、细致的性格养成，让孩子的大脑跟随手指去探索木工世界的神奇。而亲子木工活动，可以让父母在陪伴孩子一起制作的过程中，帮助孩子一起解决难题，从中促进与孩子之间的关系，在共同的配合中感受木工制作的乐趣。 近日，宁波经济技术开发区幼儿园的中二班和大四班的小朋友们，在大门外的操场上如火如荼的开展了一场亲子木工活动。 活动前： 1 精心策划 计划先行 好的计划是成功的一半这句话不仅成人适用，同样也适合于孩

开学的第七周和第八周，也迎来了清明节，为了迎合节日在4月1日，我们特地开展了大班亲子活动做青团的活动，孩子们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起动手做青团，吃青团，其乐融融的。 在教学方面： 到了第七周，第二个教学活动《我要上小学了》也进入了第三周。背着书包的孩子们越来越像个一年级的小学生了！ 上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利渡过这个转折期，对幼儿日后身心健康发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要意义。幼儿向往上学