更新时间:2014-06-21 18:21:35
《大班数学活动说课稿《神秘宝盒》》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、说教材:《神秘宝盒》是一节数学活动,通过让幼儿认识人民币,并区分不同面额,探究发现数与人民币的关系,帮助幼儿了解使用货币购物的简单常识,增加幼儿的生活经验,培养幼儿对数的感知能力。活动目标: 1、感知55坐标格的空间位置关系。2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置,学习坐标的书面记录方式。3、对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。 活动准备: 1、幼儿用书。2、1~5的数字卡片两套。 活动过程: 一、故事导入,认识单元和楼层。 1、设置故事情景,激发幼儿对认识坐标的期待。 师:动物园盖了一座新的大高楼,有很多房间。(出示没有楼层和单元数字标记的55楼房图片)小狗、小猫、小兔子、小狮子还有大象每人选择了一个房间搬了进来。(教师分别把动物图卡贴在相应的坐标位置)它们搬进了新房子,高兴
活动目标:1.积极关注身边的事物,发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用。2.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。活动重点:发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用。活动难点:尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备: 1.知识准备: 让幼儿观察周围生活中的数字,并了解他们的作用。 2.物质准备: ①收集生活中有数字的物品进行展览。 ②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 ③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。 活动过程: 一、 开始部分:(自由参观,发现问题) 师:今天,小朋友
设计意图:数学是学前教育的重要组成部分,也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中,首先要创设丰富多彩的数学情景,激发幼儿的学习兴趣。 活动目标: 1.感知正方体的空间存在形式,体验4-8块正方体的数形关系,理解它们的空间组合。 2.借助实物操作,理解重叠堆放的正方体之间的遮挡关系。 3.能与同伴共享材料,体验合作游戏的愉快。 活动准备: 1.经验准备: 幼儿认识了正方体,了解它的主要特征。 2.物质准备: 教具:7
在09年10月22日上午,新老师去了瑞金路幼儿,观摩三个数学活动和二个小型讲座。内容十分丰富,效果也令人很满意。三个数学活动分别是:小班---按颜色给物体分类小兔子的家数物拼版、中班---数物拼板和大班---探索6的组成。这三个活动呈现了不同年龄阶段、不同类型数学活动的实施过程,让我们大饱眼福。同时,另外两个小型讲座也丰富地探讨并展示了研究数学操作材料及使用、常规数学流程的展示。听了我们感觉云里雾里,只能说我们应该更加努力。我的班级是小班,与小班孩子相处了近两个月,对他们进行数学活动的开展还是有一点点的了
活动目标: 1、了解挂历的多样性,能够熟练地在年历中寻找日期。2、巩固幼儿对大小月的认识,感受每一个对自己有意义的日子。 活动准备: 挂历若干,幼儿用书。 活动过程: 一、巩固对挂历的认识。 1、出示不同各类年历:小朋友知道这是什么吗?(年历)我们都知道年历就是用来看日期的。我们还知道年历上有年份,一般是在年历的最前面的一页就标写了年份,还有月份,然后还有日期,查看日期,我们一般先看一看是哪一年的,然后要看是几月的,再去找相应的日期。在年历上呀,双休日和节庆日还会专门用红色的字来标记呢! 二、了解挂历的多
活动目标: 1、感知立体图形的空间存在形式,正确点数立方体砖块的数量。2、体验数形关系,有一点的空间概念。3、活动中体验到成功的喜悦。 活动重点: 能正确感知立体图形的空间存在 活动难点: 幼儿能在感知到立体图形的空间存在的基础上,正确点数立方体砖块的数量。 活动准备: 大图(四幅遮挡关系较复杂的图片) 幼儿用书、铅笔 活动过程: 一、复习认识立体图形 1教师出示正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体,带领幼儿进行复习认识各种立体图形。 2、小结:这些都是立体图形,它们有共同的特征六个面、六条边、六个顶点、
执教教师:汤 娜 指导教师:邱彬红 选送单位:龙岩市第二幼儿园 活动内容:多角度分类 活动目标: 1.能关注物体的多种特征,对同一种物体进行不同角度的分类,训练思维的灵活性。 2.能用简单的标志记录并表述自己的多种分类方法。 3.体验合作的快乐。 活动准备: 1. 经验准备:已有简单的分类经验。 2. 物质准备:课件,分类的图片、实物,大小篮子; 人手一份分类板、记录单、笔。 3.活动前,安排好幼儿的穿着。 活动过程: 一、以小兔搬家引入活动 1.结合PPT,教师引入:今天小兔搬家,家里的东西又多又乱,请
宁波市鄞州区首南中心幼儿园 章军波 活动目标:1、通过抛骰子探索骰子的秘密,知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。 2、自制骰子,创编用不同的方法玩骰子。 3、大胆探索,共同分享,体验快乐。 活动准备: 1、 幼儿:小骰子、黑笔、正方体人手一份,记录纸、盒子 2、 教师:大骰子1个、黑、红笔 活动过程: 一、 出示骰子引出课题: 1、 小朋友看这是什么?骰子是什么形状?(正方形)它有几个面?每个面都是? 2、 骰子的6个面有什么?(小圆点)每个面上有几个小圆点呢? 3、 小结:对,骰子的6个面有16个
作者: 朱桢 活动名称:笋宝宝排排队(大班计算领域) 活动目标:1、通过观察、猜测、推理等活动发现竹笋的排列规律。2、大胆合作交流,感受与发现排列规律的秘密。 活动准备: 1、经验准备:参观竹园,玩玩区角中的排列游戏。 2、环境材料准备:课件、笋宝宝头饰、音乐、笋宝宝图片(不同特征若干),记录表、笔。 活动过程: 一、导入(价值分析:通过创设情景,认识ABAB排列规律。) 提问:春天的竹林里长出了许多笋宝宝,去找找它们有什么秘密? 小结:原来笋宝宝们是一A一B不断地重复出现。 二、动手实践,找规律(价值分