大班数学活动《数字找朋友》教案

设计意图：通过演示操作让幼儿观察三只钟的不同，体验发展的乐趣，并通过幼儿亲身实践操作学会准确地拨整点。教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动。 认识整点 （1） 教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时钟拨到1上，分针拨到12上（1：00）；另一只钟时针拨到12和1中间，分针拨到6上（12：30）。 （2） 提问：这三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点？整点时，分针总是指在哪里？时钟指在哪里？教师举例。 （3） 幼儿拿自己的时钟，练习拨整点。 请几名幼儿上前拨，大家集

幼儿园大班数学期末考试试卷 姓名___________： 得分：____________ 一、比一比，看谁算的又对又快。（20分） 5+4= 20 - 0= 8+8= 15-5= 9-7= 10+2= 7+6= 13+2= 6-3= 17-10= 12-6= 10+10= 6 - 1 = 10-6= 11-3= 10+5= 6+6= 5- 5 = 10+1= 4- 2= 二、填写组成。（20分） 9 12 15 8 20 ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ 2 □ 6 □ 10 □ 5 □ 0 □ 三、请将下面

活动目标： 1、复习2、3的加减。2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。 活动准备： 学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号、、、、、、) 数字、符号卡若干 教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号、、、、、、) 活动过程： 一、复习2、3的分合 带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合 二、看图说图意 一)1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋

活动目标：1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。 2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。 3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。 活动重点： 幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算 活动难点： 听口报应用题，列算式 活动过程： 一、游戏开火车 1、小朋友，今天我们来玩一个开火车的游戏。要计算出老师手上 的算式卡的答案，火车才可以出发哦。 2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出 相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。 二、复

执教教师：谢丽芝 指导教师：谢如霞 选送单位：适中中心幼儿园 活动内容：大班科学活动《层级分类》（数学） 活动目标： 1.观察发现物体的异同，尝试根据物体的不同特征对物体进行层级分类。 2.学习用简单标记记录分类结果。 3.愿意在操作活动中动手动脑，乐于与同伴分享交流分类方法与结果。 活动准备: 知识经验准备: 幼儿已学习多角度分类，学过简单的记录方式。 物质准备： 创设超市情景、记录卡、实物投影仪等。 活动过程： 一、引导幼儿参观维尼超市，了解超市物品摆放情况。 师：小熊维尼的维尼超市开张了，我们一起去

宁波市鄞州区首南中心幼儿园 章军波 活动目标：1、通过抛骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。 2、自制骰子，创编用不同的方法玩骰子。 3、大胆探索，共同分享，体验快乐。 活动准备： 1、 幼儿：小骰子、黑笔、正方体人手一份，记录纸、盒子 2、 教师：大骰子1个、黑、红笔 活动过程： 一、 出示骰子引出课题： 1、 小朋友看这是什么?骰子是什么形状?(正方形)它有几个面?每个面都是? 2、 骰子的6个面有什么?(小圆点)每个面上有几个小圆点呢? 3、 小结：对，骰子的6个面有16个

一、说教材： 在《学习》书中的主题：有用的植物中有一个长胡子的洋葱这一知识点，在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值，经过考虑，我决定用这个点作为载体来尝试设计一次有关测量的数活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体。 二、说教学目标 1、了解测量在生活中的用途，初步掌握正确的测量方法，并学习记录。 2、尝试用尺和替代物玩量一量的游戏，对测量活动产生兴趣。 我为什么要

活动名称：动物园里 执教者：毛敏慧 设计思路：在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。 活动

经过一磨的试教后我们同盟小组经过反复研磨再次确定了二磨教案，在二磨的教案里把最先的课前统计环节搬到了课堂上的统计，能让幼儿更清楚的了解统计。统计的内容也从各班男女生幼儿的人数调节为更能引起孩子兴趣的放假去哪里玩，让幼儿通过投票的方式来选出自己放假后最想去的地方。接着将幼儿投票的结果搬到柱形统计图上，这个环节也是这堂课的难点，重在让幼儿理解柱形统计图上各个数字以及格子所代表的意思，在教学中幼儿发现了往上的箭头和往右的箭头，我没有直接告诉幼儿这是什么意思，而是将这个问题的答案埋伏在了幼儿操作的环节，即在幼儿统