教案设计：认识单双数

活动意图：本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我们选择了数量较少的西瓜、菠萝、苹果这套教具。在学具的使用上，幼儿活动材料与教师教具基本一致，不建议使用。积木教具虽然难度较大，但对幼儿思维的提升是有益的。 活动目标： 1、理解物体重量之间的关系。 2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。 活动准备： 1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。 2、印有大、中、小积木的幼儿操作图人手一份。 3、幼儿活动材

活动目标：1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。3、能积极思考，努力克服畏难情绪。 活动准备： 1、知识经验：幼儿已有大

活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。 活动准备： 1.演示板一套。 2.思维学具每人一套。 活动过程： 教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 一、复习导入 教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。 二、操作探索 游戏一：比较量的多与少 1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体

活动目标：1、看三幅图列算式，感知减法算式表达的数量关系，学习4的减法。2、进一步理解走了、跑掉、还剩的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。 活动重点： 理解减法的含义。 活动难点： 尝试编不同的应用题。 活动准备： 磁性教具，粗的记号笔2支。 活动过程： 一、复习4的组成。 1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手， 我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字? 2、教师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?

教学目标：1、认知椭圆形、清楚其特征能准确讲出图案名字与相像物品。 2、通过图案的拼拆教学、培育孩子的观测和察看力与研究力。 3、培育孩子准确使用动手操作教学材料、并服从动手操作教学规定。 教学预备： 橡皮泥、种种图案数个、彩色笔、绳子、小棒、小队动手操作图、椭圆形与圆形纸每个人1份。 教学过程： 一、观摩图案游王国的模式温习已认知的图案，初步了解椭圆形的形状特点。 1、启发孩子观测和察看图案游王国里有何图案? 2、找找图案游王国里来了怎样的新伙伴? 3、猜猜新伙伴叫啥?跟读椭圆形 二、比较椭圆形与圆形，

一、说教材： 在《学习》书中的主题：有用的植物中有一个长胡子的洋葱这一知识点，在日常生活中，孩子对于测量的理解大不相同，这就蕴含着许多教育机会和教育价值，经过考虑，我决定用这个点作为载体来尝试设计一次有关测量的数活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一，在测量过程中，幼儿能获得很多知识经验，如用同一工具测量不同的物体，用不同工具测量特定的物体。 二、说教学目标 1、了解测量在生活中的用途，初步掌握正确的测量方法，并学习记录。 2、尝试用尺和替代物玩量一量的游戏，对测量活动产生兴趣。 我为什么要

活动目的：1，通过观察，操作，比较，发现物体排列的规律。2，培养初步的判断推理能力。活动内容：一、自主探索，发现物体的排列规律。1， 提供丰富的操作材料，分组操作。 2， 摆积木，提供两种颜色的积木，让孩子按颜色变化规律排序。 3， 摆餐具，提供若干一次性的勺子，让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。 二、探索活动的交流。 1， 提问，你是怎么排的？ 2， 引导孩子想出不同的排法，并排一排，强调排列的规律性。 3， 讨论和小结，练习表述：XX和XX是按照XX顺序排列的。 提示：排序的方法有很多种，出了按形

活动目标：1.通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征。2.学习通过统计图感知数量的多少。3.喜欢合作，体验统计活动的乐趣。 活动准备： 记录纸、记号笔若干 4盒蜡笔 水果图片若干 小熊仔一对 一.导入活动 师：小朋友们喜欢吃水果吗？喜欢什么水果？ （出示小熊，与幼儿问答互动环节） 你们喜欢的这些水果小熊家都有！小熊家最近开了一家水果店，每次进货的水果都特别新鲜，美味，小动物们可喜欢了。今天勤劳的小熊爸爸又去进货了，好累好辛苦，你们愿意当小小记录员，帮小熊记录一下每种水果的数量吗？ 二.幼儿操作 1.

活动目标：1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。2．认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。3.感受统计给生活带来的帮助 活动准备1.记录纸每组两份，每份4张；记号笔 2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。 活动流程: 一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。 1.交代任务，进行记录。 师：又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。 幼儿分组统计商品并记录，教师指导。 2.交流分享统计结果。 师：请一个小朋友来介绍，你统计