大班数学活动与反思：4的组成

更新时间：2014-10-16 10:05:52

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活动目标：1．通过操作活动学习4的分合，找出不同的答案。2．学习用简洁的话表达分东西的过程和结果，用分合式进行记录。活动准备：1.教具：图书4本、记录纸和粉笔。2.学具：幼儿操作材料：4的组成（45页）、4块绿色的方块。
活动过程：
一、复习3的组成
1．出示3个沙包，请幼儿分给两个小朋友，说说怎么分？几种分法？
2．出示3的分合式，幼儿读出。
二、学习4的组成
分图书、方块
1．教师出示4本图书，提问：
小朋友看这里有几本图书？老师现在要将它们分给两个小朋友，怎么分？谁来帮助我？
2．请一名幼儿来分一分，并说出是怎么分的？分成了几和几？并一起用数字和分合式记录下来。
3．请幼儿一起来学习分绿色的方块，看看4 有几种分法，你会怎样做记录。
4．幼儿操作，教师巡回指导。
三、评讲。
1．请幼儿到前面来说说自己是怎样记录的。老师对有错误的分法和大家一起帮助纠正。
2．教师总结：4 有三种分法，并出示4的分合式，带全班认读。（4可以分成1和3，4可以分成2和2 ，4可以分成3和1；1和3、2和2、3和1合起来都是4）
四、游戏：找朋友
复习巩固4的组成。
每位幼儿身上贴有1、2、3数字，边念儿歌边找朋友，找的朋友是一定要和自己的数字和起来是4。

活动反思：
数学是一门研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性，它有一定的系统性，因此，本次活动的选材来至于五科的教学计划中。这次活动的主要目标是让幼儿通过操作来探索发现4的分和有几种，并学习记录。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿的喜爱。因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，我设计了第一环节：复习3的组成。我以分沙包的复习巩固3的组成。第二环节：学习4的组成。请幼儿尝试4本图书分成两份如何来分，再请幼儿动手操作探索4有几种分法。第三环节：讲评操作情况。请个别幼儿来交流自己的分法，根据幼儿的交流老师进行了相关的讲评，第四环节：游戏“找朋友”复习巩固4的组成。以玩游戏来帮助幼儿掌握4的组成，孩子们非常乐意参与游戏。为了避免分合式的重复出现，其中在教师讲评的环节中，增加了一个环节“讨论记录的方法”，老师向幼儿介绍了按序分和记的方法：左边从1开始分起，逐步递增1。通过幼儿的观察、讨论，发现规律，寻找出简单易记的最佳方法，这个环节对今后的学习非常有益，
不足：由于幼儿有了学习3的组成积累了经验，所以孩子们在操作探索4的组成时能用不同的方法分出4的几个分法，但在操作纸上记录个别幼儿出现了错误，可能是刚开始学习数的组成对记录的形式还掌握的不够熟练，在以后的活动中应加强这方面的练习。总之，像这样的动手操作不仅让幼儿掌握了4的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新意识。