更新时间:2015-01-23 12:10:44
《大班数活动方案:小蝌蚪找妈妈》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
数活动:小蝌蚪找妈妈济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 一、设计意图:大班的孩子,抽象能力有了进一步的发展,他们思维较活跃,基本上已能够理解图形的典型特征,同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣,并能运用点数的方法,尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识,帮助幼儿理解图形之间的关系,促进幼儿思维灵活性的发展,我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。 二、活动目标: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、根据图案统计出相应图形的数量,并会用各种图形拼出多种图案。 3、通过动手操
活动目标: 1、学习4的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验走掉还剩 的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。 活动重点 : 能根据图意讲述并列出4的减法算式。 活动难点: 理解走掉了还剩下的含义。 活动过程: 一、集体活动 1、拍手碰球游戏:你的球和我的球和起来是4。 T:嘿嘿,我的1球碰几球? Y:嘿嘿,你的1球碰3球。(集体游戏个别游戏) 2、复习4的加法 请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题: 1+3=3和3+1=3 2+2=4(幼儿都能准确地说出答案) 2
活动目的:1. 了解人民币在生活中的用途,学习使用人民币。 2. 尝试按自己的需求设计购物计划,体验购物的快乐。 活动准备: 1.课件一:人民币的面值、课件二:购物计划 2. 创设水果超市的情景、购物的小篮子、小钱袋。1元和5元的人民币若干、记录表、铅笔、橡皮擦。 3.知识经验准备:幼儿对各种面值人民币有所认识。 活动过程: 一、情景导入,激发幼儿活动的兴趣。 师:今天我们班开了个新的水果超市,刘老师来当老板,你们的老 师来当收银员,小朋友当顾客,好吗? 二、巩固对各种面值人民币的认识。 1.说说人民币的
活动目标: 1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。 活动重点: 学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。 活动难点: 学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。 活动准备: 大小不等长方形报纸 厚薄不同的书 活动过程: 一、活动开始。 (出示书本引出活动) 老师:小朋友们好,你们看,今天老师带来了什么呀? (幼儿回答) 老师:是的,今天老师带了很多书宝宝呢,我们看看这些书宝宝有什么不一样呢? (幼儿回答) 老师:小朋友们观察的很
案例: T:我们数字宝宝中谁最大?谁最小? S:6最大,0最
活动目标:1、感知相邻序数的概念,探讨发现的乐趣。 2、能够利用相邻数的知识,来找到相应的位置。 活动准备: 1、磁性数卡、动物卡、椅子6把(贴有数字16)。 2、火车图片一幅(画有6节车厢,分别有红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色) 活动过程: 一、游戏:小朋友坐火车旅行。(帮助幼儿复习16的序数) 1、教师出示火车图片,引导幼儿观察。 导语:今天天气真好,小朋友们准备坐火车去旅行,现在请小朋友们坐好,我们来报数! 提问:(1)这辆火车一共有几节车厢?可以用数字几来表示? (2)第一到第六节车厢分别是什
游戏:计算比赛 目的: 1、练习钻、爬、跳及跑的动作 2、发展幼儿的思维能力。 准备: 垫子4块,呼啦圈4个,每两把椅子中间拴一个呼啦圈,10以内的加减法卡片若干挂在绳上,地上的小筐里装数字卡片若干。 玩法: 将幼儿分成人数相等的4对,站在起跑线后。 游戏开始,教师法令后,各队的第一名幼儿快速向前跑,跨过小河,爬过垫子,钻过呼啦圈,然后跑到绳下,跳起摘一张算式卡片,迅速跑回,拍第二名幼儿的手,依次进行,直到全部完成。最后,教师检查幼儿手中的试题和得数卡片,以算的队、速度快的队为胜。 规则: 如果钻爬的动作
前几周参加太仓市幼儿园第二届好课评比活动,对其中的一个大班数学活动印象深刻。活动选取的主要知识点是通过寻找不同大小九宫格中排列数字的规律,找出空缺的数字。从活动内容的选择看是非常有价值的,培养了幼儿通过寻找规律获得答案的能力,有利于幼儿初步逻辑思维的建立。但是活动的情景创设和第一环节的安排又将活动复杂化,影响了重点环节第二环节的深入开展。在观摩活动的时候就有这样一个想法,如果换一个角度思考,把活动的重难点细化,重新设计,是不是更有利于幼儿解决问题能力的培养呢? 活动的再设计: 活动目标: 1)在观察、比较
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。《指南》中提到让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。本次活动结合大班幼儿的年龄特点,从幼儿身处的生活环境出发,根据前段时间参观老街,幼儿发现老街的房子与现在的新房子的不同,所以设计了让幼儿以分房间为出发点学习5