大班数学减法算式——看图学习4的减法

活动目标： 1、感知55坐标格的空间位置关系。2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。 活动准备： 1、幼儿用书。2、1~5的数字卡片两套。 活动过程： 一、故事导入，认识单元和楼层。 1、设置故事情景，激发幼儿对认识坐标的期待。 师：动物园盖了一座新的大高楼，有很多房间。(出示没有楼层和单元数字标记的55楼房图片)小狗、小猫、小兔子、小狮子还有大象每人选择了一个房间搬了进来。(教师分别把动物图卡贴在相应的坐标位置)它们搬进了新房子，高兴

活动目标：1、学习有序地进行10的分合。2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。3、在老师的帮助下学习对有关经验进行归纳概括。活动准备：点图。活动过程：一、复习9的组成。1、出手指游戏。 加法玩法 教师：现在我们来玩出手指游戏，我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是9.（引导小朋友出相应的手指数量。） 2、复习9的组成。 教师：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整吗？ 教师：现在老师要请一些小朋友上来完成这些分合式。﹙个别小朋友示范操作﹚ 教师：一起来看看黑板上的做的对不对，9有几种

活动目标：1.正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。2.学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。3.积极参与排序操作，对数量的排序活动感兴趣。活动准备：一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一；110的数字卡片；幼儿用笔；荷叶点数操作图片 活动过程 一、引出内容 教师策略：出示小青蛙 指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它的好朋友都有谁呢？ 二、正确感知10以内的数量 教师策略：1.逐一出示十张卡片

活动目标： 1、学习9的形成，知道8添上1是9. 2、理解9的实际意义，知道9可以表示所有数量是9的物体。 活动重点： 学习9的形成，知道8添上1是9. 活动难点： 用完整的话描述9的形成。 活动准备 1、小羊玩偶一只，小白兔和萝卜图片各9。 2、数字9。 活动过程 一、拍手游戏，复习数字2-8的形成 二、小羊的生日 1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要来帮 它庆祝生日。 2、出示8只小兔：小朋友看看来了几只小兔，8只小兔要用什么数字来表示? 3、出示8个胡萝卜：小羊为了招待小白兔准

幼儿园大班数学期末考试试卷 姓名___________： 得分：____________ 一、比一比，看谁算的又对又快。（20分） 5+4= 20 - 0= 8+8= 15-5= 9-7= 10+2= 7+6= 13+2= 6-3= 17-10= 12-6= 10+10= 6 - 1 = 10-6= 11-3= 10+5= 6+6= 5- 5 = 10+1= 4- 2= 二、填写组成。（20分） 9 12 15 8 20 ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ 2 □ 6 □ 10 □ 5 □ 0 □ 三、请将下面

活动目标： 1、能更熟练地看图列7的加法算式。2、尝试看算式编7的加法应用题。 活动重点： 能更熟练地看图列7的加法算式。 活动难点 ：看算式编7的加法应用题。 活动过程： 一、复习7以内数的组成。 二、看图编7的加法应用题并列式计算 1、老师这里有一些组图，小朋友能根据图意口编应用题吗? 2、请幼儿单独编应用题。 3、纠正幼儿不正确的句子。 4、带领幼儿一起说应用题并列算式。 5、齐读7的加法算式。 三、老师口报应用题、幼儿列算式。 1、花园里谁来了(一只蜻蜓，不一会儿飞来了几只蜻蜓)(6只)现在花园里

活动目标： 1、练习7以内对应计数的表达。2、能进行7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。3、怎强分工合作学习的兴趣和愿望。 活动重点： 练习7以内对应计数的表达。 活动难点 ; 能进行7以内数量、物体及空间位置的二次对应关系练习。 活动准备 1、田字形玩具架和5-7的数群卡。 2、幼儿用书，教学挂图。 3、1-7的数字卡。 活动过程 一、7以内计数 1、出示5-7的数群卡：冬爷爷给我们班送来很多礼物，我们一起来看看有什么?(4本书，5辆小车、6只小熊、7个皮球。) 2、这些礼物可以用数字几来表示

执教教师：陈思思 指导教师：陈毅华 选送单位：南城中心园 活动内容：有趣的规律 活动目标： 1.能够仔细观察、发现事物的排列规律，并用语言大胆地进行表述。 2.能够改变吸管的排列方式自创规律进行排序，体验创作的乐趣。 3.感受生活中序列的规律美。 活动准备：PPT、操作板24块、地垫240块、吸管若干、透明胶、黑板2块、6人桌6张、椅子24把、音乐。 活动重点：发现事物的排列规律并正确表述。 活动难点：能够自创规律进行排序。 活动预设： 一、发现规律。 （一）出示PPT第一张图片，听故事，找规律。小结：像

作者: 朱桢 活动名称：笋宝宝排排队（大班计算领域） 活动目标：1、通过观察、猜测、推理等活动发现竹笋的排列规律。2、大胆合作交流，感受与发现排列规律的秘密。 活动准备： 1、经验准备：参观竹园，玩玩区角中的排列游戏。 2、环境材料准备：课件、笋宝宝头饰、音乐、笋宝宝图片（不同特征若干），记录表、笔。 活动过程： 一、导入（价值分析：通过创设情景，认识ABAB排列规律。） 提问：春天的竹林里长出了许多笋宝宝，去找找它们有什么秘密？ 小结：原来笋宝宝们是一A一B不断地重复出现。 二、动手实践，找规律（价值分