更新时间:2014-06-21 18:21:35
《数学《图形变变变》活动设计与教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍一、活动目标:1.探索10以内相邻数。2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。二、活动准备:1.自备红圆点2个,蓝圆点3个,绿圆点4个:110的竖长条点卡,数卡110. 三、活动过程:1. 认识3的相邻数。 a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上,提问:黑板上有什么?他们有什么不同? b 教师:谁来把一样的圆点放在一起,并且按数目的多少排队? c 教师:每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。 d 教师:圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?3个圆点的后面是
活动目标:1.正确感知10以内的数量,并能匹配相应数量的物体。2.学习按数量的多少进行排序,理解相邻两数之间的关系。3.积极参与排序操作,对数量的排序活动感兴趣。活动准备:一片荷叶、两朵荷叶、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七个河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一;110的数字卡片;幼儿用笔;荷叶点数操作图片 活动过程 一、引出内容 教师策略:出示小青蛙 指导语:小青蛙住在一个美丽的池塘,它有许多的好朋友,它的好朋友都有谁呢? 二、正确感知10以内的数量 教师策略:1.逐一出示十张卡片
设计意图:通过演示操作让幼儿观察三只钟的不同,体验发展的乐趣,并通过幼儿亲身实践操作学会准确地拨整点。教师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料,顺应幼儿的探索活动。 认识整点 (1) 教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时钟拨到1上,分针拨到12上(1:00);另一只钟时针拨到12和1中间,分针拨到6上(12:30)。 (2) 提问:这三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点?整点时,分针总是指在哪里?时钟指在哪里?教师举例。 (3) 幼儿拿自己的时钟,练习拨整点。 请几名幼儿上前拨,大家集
在09年10月22日上午,新老师去了瑞金路幼儿,观摩三个数学活动和二个小型讲座。内容十分丰富,效果也令人很满意。三个数学活动分别是:小班---按颜色给物体分类小兔子的家数物拼版、中班---数物拼板和大班---探索6的组成。这三个活动呈现了不同年龄阶段、不同类型数学活动的实施过程,让我们大饱眼福。同时,另外两个小型讲座也丰富地探讨并展示了研究数学操作材料及使用、常规数学流程的展示。听了我们感觉云里雾里,只能说我们应该更加努力。我的班级是小班,与小班孩子相处了近两个月,对他们进行数学活动的开展还是有一点点的了
活动目标: 1、感知立体图形的空间存在形式,正确点数立方体砖块的数量。2、体验数形关系,有一点的空间概念。3、活动中体验到成功的喜悦。 活动重点: 能正确感知立体图形的空间存在 活动难点: 幼儿能在感知到立体图形的空间存在的基础上,正确点数立方体砖块的数量。 活动准备: 大图(四幅遮挡关系较复杂的图片) 幼儿用书、铅笔 活动过程: 一、复习认识立体图形 1教师出示正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体,带领幼儿进行复习认识各种立体图形。 2、小结:这些都是立体图形,它们有共同的特征六个面、六条边、六个顶点、
活动目标: 1、学习不同的工具测量同一物体的长度。2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。 活动重点: 学习用不同的工具测量物体的长度。 活动难点: 测量单位与测量结果之间的关系。 活动准备: 完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份) 记录表格(见活动材料) 活动过程: 一、创设问题情景,以故事的方式引入。 1、创设问题情景,引入问题。 师:小朋友,瞧,图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭,它们在比赛跳绳)再看下面一幅图,想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图,它们现在在做什么?(在测
活动目标: 1、引导幼儿观察理解点子图,按图意列出相应的算式,复习8的加减。 2、引导用准确的语言讲述算式含意。 3、培养幼儿良好的作业习惯。 活动重点: 孩子能理解点子图,按图意列出相应的算式。 活动难点: 孩子能理解点子图 活动准备: 教具:黑板上列好8的加减算式进行开火车游戏 点子图一(2个红点子,6个黄点子)点子图二(共8个点子,其中3个用斜线划了)点子图三(4个大点子,4个小点子) 学具:作业本、铅笔人手一份 活动过程: 一、复习8的加减 小朋友,今天我们来开火车,看看今天这列火车能不能开得又快
执教教师:陈思思 指导教师:陈毅华 选送单位:南城中心园 活动内容:有趣的规律 活动目标: 1.能够仔细观察、发现事物的排列规律,并用语言大胆地进行表述。 2.能够改变吸管的排列方式自创规律进行排序,体验创作的乐趣。 3.感受生活中序列的规律美。 活动准备:PPT、操作板24块、地垫240块、吸管若干、透明胶、黑板2块、6人桌6张、椅子24把、音乐。 活动重点:发现事物的排列规律并正确表述。 活动难点:能够自创规律进行排序。 活动预设: 一、发现规律。 (一)出示PPT第一张图片,听故事,找规律。小结:像
活动目标:1.观察材料,尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。 2.喜欢数数游戏,愿意感受并学习同伴的数数方法。 活动过程: 一、了解孩子原有的数数经验 1.经常听到小朋友们数数,你最多能数到几?和他一样多的举手。老师说一个数字,接着往下数4个数。 二、数数游戏发现正确的数数方法 1.我知道你们能数很大的数字,就是不知道能不能数正确,能数正确吗?把桌子上的操作纸拿起来,看看图上有什么?接下来会有一幅图片,让你们数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵?把答案记在下面的空格里。 2.现在开始对