更新时间:2014-06-21 19:07:26
《大班运动课:我是小小救援兵》可能是您在寻找幼儿园大班体育教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
威信二幼 周萍 设计思路:进入大班后,孩子的基本动作更为灵活,他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作,还敢于尝试、探索各种动作。一.活动的来源:1.结合鼓楼区体育研培班研究的内容进行活动设计。我们体育组所定的研究内容范围落在球的主题上,并且需要围绕锻炼下肢来进行体育活动的设计,所以我围绕这两个方面,设计了体育活动《松鼠运粮》。 2.建立在了解孩子现状基础上。 我们组织过一球多玩的系列活动,如:夹球侧行、运西瓜(传球)、抛接球等,孩子对球类活动比较感兴趣,也都比较喜欢体育活动中的比赛项目,比赛时能够遵守一定接力规则。 3.结合现在的主题活动进行设计。 我们现在所进行的主题是我喜欢,我快乐,这个活动是主题内的一个活动,目的是让幼儿能够
活动目标:1.继续学习匍匐爬行。 2 .尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。 3.体验用身体造型参与运动的快乐。 活动准备:1.幼儿已学习了手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。 2.幼儿活动中的背景音乐,蚂蚁头饰一只。 活动过程: 程序 教师健康行为 幼儿健康行为 开始部分 1. 整队 2. 师生问好 3. 带领幼儿随音乐做热身运动 基本训练:走、跑 专项热身: *头、肩、腰、膝、腕、踝 *狮子爬 蜗牛走 小兔跳 集合队形: * **** * **** * **** 听音乐与教师共同做热身运动。要求精神饱满,注意
体育活动:纸棒游戏 水平三 学 习 目 标 1、探索纸棒的各种玩法,在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳动作,发展身体动作的协调性,灵敏性。 2、通过自我探索,同伴学习,教师的指导等方式掌握助跑跨跳动作的要领:快快跑,用力蹬地跳。 3、在营救唐僧游戏活动中进一步增强勇于克服困难的信心。 部分 教学内容 时间 教 师 幼 儿 准备 热身活动: 小猴模仿操 3 分 钟 带领幼儿扮演角色,活动身体 师:你们看我是谁,(孙悟空)对,我是猴王,你们是什么呢? (小猴子),孩儿们,我们一起来锻炼身体吧! 听音乐与教师共同
执教:北团中心园 邹玉群 设计意图: 《幼儿园教育指导纲(试行)》强调:幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。幼儿进入大班后,他们的基本动作有了进步,随着我园健康领域课题的开展,幼儿对体育活动的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作,他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点,我设计了体育活动《小小探险寻宝家》这一活动。 活动目标: 1、通过探险寻宝游戏
活动目的:1、 学习侧身钻过60cm的圆圈,结合平衡、跳的能力提高手脚动作的协调性。 2、 培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。 活动准备: 木长凳8条,小动物钻圈4架(直径60cm),竹梯4张,跨跳架4个,大小篮子各4个,沙包若干。音乐《学做解放军》,场地如图: 活动过程: 一、 开始部分(在音乐中进场,引发幼儿体育游戏的兴趣) 解放军有哪些本领?他们的本领可棒啦!我们一起学做解放军吧!播放《学做解放军》的音乐,老师带领幼儿进入活动场地。 二、 准备部分(重点强调弓步动作要到位) 组织幼儿排成四路纵
活动目标:1.尝试用脚来撕纸、搬运物体,锻炼脚部肌肉的灵活性和协调性。2.体验赤足活动的乐趣。活动准备:塑料积木、鹅卵石、沙包、纸团、垃圾筐等;事先把鞋子脱了,在塑胶场地上准备好。 活动过程: 一、开始活动 师:哇!今天我们一起光着脚丫来做游戏,开心吗?好!那我们一起来做一个小脚操吧!(教师自编小脚操) 二、基本部分 1.撕报纸 (1)师:(出示报纸)今天,我们来玩一个撕报纸的游戏。每个小朋友拿到的报纸都是一样大的,当老师说开始的时候,请小朋友开始撕报纸,不过,是用小脚来撕报纸。当我说停的时候,你们就不能
一、活动的设计背景:围地多少决定一盘棋的胜负,本课题所涉及的围地知识,并不是仅仅停留在用多少个棋子围多少地,更重要的是让幼儿在亲身的实践探索中,发现在棋盘的角上围地是最好的,也让幼儿知道第一手棋应该先下再右上角的道理。这围地知识实际也是棋盘开局的一种对弈布局,布局的好坏能影响整盘棋的胜负。可见围地是围棋知识中的一个重要内容,翻阅当前中大班围棋园本课程内容计划中,我却并没有看到有关这个方面的知识,这是比较缺失。在巡视各班幼儿在围棋区的活动时我也发现了好多幼儿对于吃子很感兴趣,而对于围地却知道的不多,总觉得吃
什么是户外区域体育活动? 它通过老师有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中,按照自己的能力和意愿,自主、自愿地选择活动内容和活动伙伴,主动进行锻炼。 在活动中教师如何指导? 隐形指导和显性指导 隐形指导说白了就是让活动材料,让环境来说话,通过环境,材料来调控幼儿的运动行为,以达到教育的目的。 想一想,隐形指导我们可以怎么做? 1)材料的投放有计划、有目的,不是把材料一下子投放进去,而是由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣。举例**区材料为例 2)灵活、变通使用材料。材料间
体育活动的组织对大多数老师来说有难度,一说到你开一节体育课吧,老师会说能不能开其他领域。看来,体育活动的组织十分具有挑战性。在这次的浙江省幼儿教育新课程疑难问题解决健康教