宁海行——体育活动组织环节篇

更新时间：2018-10-14 09:19:16

《宁海行——体育活动组织环节篇》可能是您在寻找幼儿园大班体育教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

体育活动的组织对大多数老师来说有难度，一说到你开一节体育课吧，老师会说能不能开其他领域。看来，体育活动的组织十分具有挑战性。在这次的浙江省幼儿教育新课程“疑难问题解决”健康教育专题研训活动中，来自各县市代表着各个地方对体育活动研究、水平的四位老师给我们带来了四节体育教学活动片段展示。何为片段展示？就是展示体育活动的基本部分，限时20分钟。四位老师的体育教学给了我们全新的感受，充满着教育智慧。我们来说说四节课的成功与不足：
第一个活动大班《和椅子玩一玩》。一名男老师执教，充分利用生活中的椅子进行一物多玩。跳跃、平衡、支撑、钻爬等，巧妙的挖掘了椅子的运动价值，孩子们运动素质较好，教师以鼓励作为主要的评价方式。而将椅子作为器械的开发，它的安全性有待商榷。如从椅子越过椅背往下跳等，多充满了危险，“健康第一”怎样体现？其次，摆弄椅子的时间占据较多，怎样合理解决？教师的评价过于正面，显得有些千篇一律，一味地表扬、肯定评价的价值有何意义？
第二个活动大班《打老鼠》。这节课是一个侧步投掷练习的基本动作技能的学习。它的最大的亮点就是运用了生动的儿歌帮助孩子掌握投掷的动作要领。“小沙包放肩上，退一步侧身站，身体往后靠一靠，瞄准目标用力投。”但也存在质疑的地方：孩子在本次活动后效果不明显，也就说练后比练之前幼儿投掷水平不相上下，没有明显进步。这就要思考，我们到底追求的是即时效应还是挖掘运动潜在性？第二，这个动作对于大班孩子过难，研究表明到第四阶段，大概7、8周岁的时候孩子才能异侧步投掷，过早的训练只会是事倍功半，所以体育活动的选择要符合幼儿的发展规律、抓准关键期。
第三个活动大班《调皮的包袋球》。包袋球类似于我们以前的蹴鞠，利用包袋制作的球，体现自制、环保，是一种较安全、幼儿喜欢的运动器械。在这个活动中老师一味的追求幼儿掌握脚内侧带球、踢球的方法，从自由练习——集中示范——空脚练习——两人一组练习——左右脚交替绕障碍踢球——游戏过山洞等，一直在追求内侧踢球的方法的达成，但效果呢？还不如包袋球的一物多玩，用身体的各部位运球，从而体验脚内侧带球是最好的方法。
第四个活动大班《玩气球》。这个活动给我们的总体感觉就是教师教得轻松，孩子练得快乐。这就是一节体育活动的最好体现！这个男教师利用简便、易携带的气球作为体育活动的器械，对孩子而言充满了新奇。玩气球能促进孩子大小肌肉，手眼协调。同时不让气球掉下来，还能训练孩子对物体运动速度的判断。这是一节非常成功、有趣的体育活动。环节基本如下：
第一环节：直接猜测“是什么你们能不能用手顶不掉下来”进入主题，直截了当，任务明确。
第二环节：用手玩气球，鼓励幼儿变换手型如拳击、手指顶、弹气球等。
第三环节：讨论创意玩法，教师记录（利用贴纸直接贴在身体部位，非常醒目、有效）。并进而尝试，看这个部位是不是可以成功（成功的保留贴纸，否则撕下）。
第四环节：分享、挑战。
第五环节：再次动作探索和游戏。利用趣味排球赛来进行游戏对抗。
最后环节放松：气球按摩床。既起到放松的作用，又能帮助孩子客服胆怯。
充满教师的教育智慧：1.选气球器械生活化、有新意；2．目标有挑战、趣味性强；3．环节设计层层递进；4．处处体现有效评价。如不起眼的一排椅子，不仅让孩子坐、休息，还起着更重要的作用。失败的坐回椅子，成功的孩子还在拼搏。5.老师的语言轻松幽默，在谈笑间吸引孩子、评价孩子、鼓励孩子。