大班健康案例设计：我和拼板一起玩

更新时间：2015-07-13 07:59:30

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苏州宝带实验小学附属幼儿园杨红活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：
经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：
1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(4种颜色)。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：
一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
幼儿自由变玩，老师发现亮点介绍互学玩法：
1）变帽子:顶在头上左右走、上下蹲起的平衡练习
2）变菜盘子:上下蹲站练习
3)变飞盘:两只手夹住抛接,由低到高
4)变马:两腿夹着跳
5)变跳舞版:站在板上双脚跳、矮人跳、单脚跳、开合跳、左右跳
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
1）引导同伴团结合作组合拼版
2）讨论并提出规则：双脚并拢跳，不能碰拼版，落地要稳而轻
3）幼儿跳小路接力游戏
4）小结活动中的问题，讨论解决
5）游戏：跳沙坑
三、放松与整理
四、活动延伸
初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
亮点与不足：活动本身对于幼儿的体能发展很有价值。而且活动中老师能关注到个体差异，重点指导能力弱的幼儿，并能及时地给予鼓励和表扬，还让大家一同表扬，这是关注并促进了幼儿心理健康的发展。活动中老师还注意到了动静的交替，让幼儿的身心得到调节和适应。而且整个活动中老师都充满激情，而这一点也深深地激发了幼儿参与的兴趣和积极性。但活动感觉幼儿的已有经验相当的丰富，导致给人一种复习活动的感觉。