更新时间:2018-10-23 17:56:00
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活动目标:1.幼儿能创造性地拍球,促进四肢运动的协调性、灵敏性。2.活动中能克服困难,团队合作,体验活动乐趣。活动准备:人手一个皮球、音乐3段(准备运动与拍球展示、放松)、场地布置(两条长线:起点、终点;24对脚印)活动目标:1.尝试练习侧步行走,发展幼儿动作的协调性,及快速反应能力。2.能合作摆放器械,积极、主动的参与游乐场游戏,体验运动的快乐。活动准备:1. 幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。2.纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球
预定目标:1、体会单双脚跳的动作要点,进一步提高跳跃能力。 2、提升腿部的耐肌力。 3、培育积极参加教学的态度,启发运动的兴致。 教学资源: 1、录音机,明快的Music。 2、呼了圈。 预定程序: 一、幼儿教师咨询孩子,有没看过池塘里或田间的青蛙,青蛙的动作是怎么样的。 二、播放Music,与孩子一块儿安排场所,指定一個区域为池塘,于池塘中摆放呼了圈。 三、幼儿教师请孩子当青蛙,勉励孩子踊跃尝试跳跃的创新练习。 四、观测和察看孩子的跳跃动作,找到孩子演示的有创新的跳跃动作,转身跳、直线跳、变换方向跳、接
滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 宋红军 活动目标 1、发展幼儿身体的灵活性和协调性。 2、培养孩子们之间的团队合作意识。 活动准备 在活动场地一端间隔插上4面小红旗,距小红旗810米画一条起点线。 活动指导 活动指导一:全体幼儿站成四路纵队,扮成4条蜈蚣,在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部,做好出发的活动准备。教师发出口令后,各组幼儿齐喊一二、一二。全组幼儿统一协调的走,注意左右脚的协调性。当最后一名幼儿到达终点时,拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。 (评析:《纲要》中指出:
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 尹召霞 设计意图:现在幼儿园的孩子们大多是独生子女,在家里娇生惯养,不善于跟别的小朋友合作。我们设计的大班健康教育活动《连体人》,不仅能够锻炼幼儿的体能,还能帮助幼儿树立合作意识,培养幼儿的合作能力。 活动目标: 1、锻炼体能和身体协调能力。 2、学习与同伴合作共同完成一件事,体会合作游戏的快乐。 活动准备: 1、报纸若干张、平衡木两个、终点标志两个。 2、两两拴好的呼啦圈若干个。 3、《健康歌》音乐光盘。 活动过程: 一、环节设计: 1、幼儿整队进入活动场地,随
活动目标:1.在平衡、钻爬和推拉过程中,锻炼上肢动作和力量。2.享受玩轮胎游戏的乐趣,提高动作协调性,灵活性。 活动过程:(记录) 一、导入环节 随着音乐做热身运动,站立在轮胎上 (环节反思:热身活动设计新颖,动感十足) 二、基本部分 1.除了滚轮胎,还可以怎么玩? (环节反思:教师在活动中,言语指令明确,幼儿积极性极高,并且启发幼儿一物多玩(推,搬)) 2.教师引导幼儿让轮胎翻跟头 3.启发幼儿用各种方式铺轮胎小路。 (1)幼儿自主铺小路 (2)幼儿用自己的方式过小路:重点单双脚交替过轮胎,锻炼幼儿的平
滑(Roller skating),是一种利用特别的溜冰鞋为比赛工具的竞赛项目,也是一种日常消闲的玩意儿。今日多数的轮滑者主要都使用直排轮,又称刷刷,(直排旱冰爱好者对这项运动的别称,来源于溜冰中轮子和地面摩擦时所发出的声音,同时也称溜冰鞋为刷子,称在马路上溜冰为刷街)。因此直排轮也几乎成为了轮滑运动的代名词。 现在孩子从中班升到了大班,在身体机能和动作发展方面都有了很大的提升。如:腿部的肌肉力量更强,平衡能力更加协调。对此可以将一些中班较难的课题放入大班中,如:跟着音乐舞龙,滑行捡障碍等。在前两个月中先
本次期中开课,我是体育组的平衡。当看到平衡二字,我首先想到的是凳子平衡木的组合,其他的思路一下子也想不出来了。一次户外活动中,我发现孩子们对高跷非常感兴趣,摔下来又站起来摔下来又站起来,一直在努力尝试着。我想踩高跷也是需要身体的一个平衡,因此设计了踩高跷的体育活动。然而,在设计中,我发现踩高跷很难在一节活动中学会,不会的孩子需要花费很长的时间,但是我还是想挑战一下这种类型的课如何上。 活动中,我创设了一个八路军需要去送信的路径,整个活动都围绕去帮助八路军阿姨送信展开。整体比较连贯,幼儿穿着迷彩服比较喜欢这
林妙,活动目标:1、 学习肩上挥臂投物的动作,发展手臂力量。2、 通过打灰太狼,提高目测力和动作的准确性。活动准备:灰太狼图片;纸球;音乐(加油操和别看我只是一只羊);场地安排:大黑板两块,安全线,垫子,跨栏);小红旗若干面 活动过程: 一、 准备活动 1、 引题导入 你们看过喜洋洋和灰太狼吗?我听说青青草原上的小羊们总是受到大灰狼的欺负。今天慢羊羊村长我要带着小羊们一起去消灭灰太狼,好吗? 2、 要消灭灰太狼必须锻炼好身体,现在跟村长一起做运动吧! 二、 主体部分 1、 学习肩上挥臂投物的动作。 小羊们
活动《抛接球》环节设计符合体育活动的常规性环节,活动量适合大班幼儿的体能,运动率达标。活动强度强弱交替,每次运动后都有一个评价环节,既对幼儿的探索进行汇总,指出不足,又给孩子们休息、缓冲的机会,在调整后进而进行又一轮运动高潮。活动中高潮迭起,玩纸球、自由抛接球、合作抛接球,每个环节层层递进,一环接一环,最后在游戏追逐抛接球中达到高潮。活动设计体现幼儿主体性,关注个体差异,如合作抛接球中,用皮筋围成一