更新时间:2016-12-07 16:56:50
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什么是户外区域体育活动? 它通过老师有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中,按照自己的能力和意愿,自主、自愿地选择活动内容和活动伙伴,主动进行锻炼。活动目标:1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷,发展手臂力量和身体协调性。2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法,感知异侧跨步投掷的身体动作。3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐,产生想投的更远的愿望。 活动准备: 1、已有经验: 幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析,幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后,有展肩动作,上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分开,通过观察幼儿在自然投掷中,有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动,有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷
体育活动:纸棒游戏 水平三 学 习 目 标 1、探索纸棒的各种玩法,在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳动作,发展身体动作的协调性,灵敏性。 2、通过自我探索,同伴学习,教师的指导等方式掌握助跑跨跳动作的要领:快快跑,用力蹬地跳。 3、在营救唐僧游戏活动中进一步增强勇于克服困难的信心。 部分 教学内容 时间 教 师 幼 儿 准备 热身活动: 小猴模仿操 3 分 钟 带领幼儿扮演角色,活动身体 师:你们看我是谁,(孙悟空)对,我是猴王,你们是什么呢? (小猴子),孩儿们,我们一起来锻炼身体吧! 听音乐与教师共同
活动目标:1、练习闭眼起踵转,培养幼儿转时的平衡能力、快跑的能力及动作的灵敏性。 2、巩固幼儿对相邻数的认识。 3、培养幼儿与同伴的协作能力,要求他们遵守活动规则。 活动重点: 练习闭眼起踵转,培养幼儿转时的平衡能力、快跑的能力及动作的灵敏性。 活动难点: 巩固幼儿对相邻数的认识 活动准备: 知道自己的学号 活动过程: 一、开始部分。 1、两两拉手排好队到户外,进行整队 教师:进行基本队列练习,幼儿由一路纵队站成六队:立正、向前看齐、成体操队形散开。 2、组织幼儿进行热身运动 教师:我们一起来做热身运动。
匍匐前进是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,但幼儿既不了解学习的意义,又对单调的练习不感兴趣,所以很难取得好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标,我们尝试设计并开展了以学习匍匐前进基本动作为主要内容、以学做小特工的情境游戏为主要形式的体育活动,深受孩子们的喜爱。 通过一教的试上、二教的调整到三教的抠细节,本次活动在进行展示时,获得了各位听课老师的好评。 在第三次进行研讨时,我们对活动的环节基本没有进行修改,而主要是对教师的语言、环节的衔接进行了深
适合年龄段:大班 一、 活动目标:1、掌握单腿转体360的基本动作要领。2、提高幼儿转体的能力。3、训练幼儿的身体平衡能力。二、活动过程:1、活动准备: 幼儿在老师的要求下进行四散跑的练习。 2、动作流程: 1)立脚尖点地: 幼儿双手虎口打开,叉腰,身体立直,抬头挺胸。单脚立脚尖,前脚掌撑地位主力腿。另一只脚在体侧点地。 2)转体360: 身体回转给力,点地的脚用力蹬地,肩带动身体,点地的脚在蹬地后随即屈膝,靠在主力腿上,主力腿脚尖立高,身体正,保持身体的平衡,双手保持叉腰状。转体360后落地还原。 3)
什么是户外区域体育活动? 它通过老师有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中,按照自己的能力和意愿,自主、自愿地选择活动内容和活动伙伴,主动进行锻炼。 在活动中教师如何指导? 隐形指导和显性指导 隐形指导说白了就是让活动材料,让环境来说话,通过环境,材料来调控幼儿的运动行为,以达到教育的目的。 想一想,隐形指导我们可以怎么做? 1)材料的投放有计划、有目的,不是把材料一下子投放进去,而是由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣。举例**区材料为例 2)灵活、变通使用材料。材料间
幼儿能够主动学习篮球的关键是幼儿是否对篮球学习感兴趣。那么面对比较枯燥的篮球技能、技巧训练,如何能够让幼儿产生主动学习的兴趣呢?首先通过欣赏视频资料,帮助幼儿深入的认识和了解篮球,初步对篮球学习产生兴趣。其次以游戏的形式开展篮球活动,让幼儿进一步喜欢学习篮球。最后通过培养幼儿自信心,幼儿之间的良性竞争,达到幼儿主动学习篮球的目的。 篮球运动是美国的詹姆士.奈史密斯博士受儿时石头上的鸭子游戏的启发,在综合美式橄榄球、长柄曲棍球、英式橄榄球、足球等球类项目的方法与原则的基础上发明的,属于同场对抗的命中类技能与
[课题(学科和年级)]:学科:健康 年级:大班。[教材简解]:每个孩子心中都有一个英雄梦,本活动通过环境的营造,情境的带入来让孩子们在活动中能身临其境的感受作为特种兵去执行任务
体育活动的组织对大多数老师来说有难度,一说到你开一节体育课吧,老师会说能不能开其他领域。看来,体育活动的组织十分具有挑战性。在这次的浙江省幼儿教育新课程疑难问题解决健康教