幼儿园大班节奏乐活动：狗相咬

幼儿园大班音乐设计：手指谣（优质课）

一、活动名称： 音乐综合活动《手指谣》 二、活动目标： 1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。 2、能够根据音乐形式创编歌曲。 三、活动准备： 四幅示范画 570) this.width=570;" height="254"/> 570) this.width=570;"/> 570) this.width=570;" height="199"/> 570) this.width=570;"/> 四、活动过程： 1、与幼儿进行沟通，培养感情。 ――小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿

幼儿园大班集体舞活动：再见舞

设计意图 近阶段，我园开展了集体舞教学的研究，大家发挥聪明才智，结合幼儿生活，原创了不少集体舞活动。而此时，正巧临近大班幼儿毕业离园，孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园，告别朝夕相处的老师和伙伴，那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此，我以幼儿离园为契机，以经典音乐《友谊天长地久》为素材，设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞，既适合课堂学习，又适合大班毕业离园演出。 活动目标 1．初步学跳《再见舞》，学习有节奏地走交叉步。 2．能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。 3．在集体

幼儿园大班音乐教案：鼓上的小米粒

设计背景： 《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。在许卓娅老师的层次教学理论的启发下，对该教材仔细分析，发现在表演、节奏、创编等方面都有可挖掘的余地，所以为《鼓上的小米粒》设计了三个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。 活动实录： 活动一 活动目的： １．通过老师的演示，进一步感知音的强弱变化，理解歌词，并尝试表演。 ２．初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习演唱歌曲。 活动准备： 小鼓 米粒 纸制小动物 歌曲录音 活动过程： 一、引起幼

大班音乐课评析：北京的金山上

评析：这是一节大班的音乐课，通过这一节课，我们全面了解了大班孩子在音乐方面发展的情况，同时启发我产生了很多思考，激励我要不断学习，不断努力。 1．目标合理 目标侧重知识技能与情感体验，让幼儿在自主行动中获得知识技能与良好的情感体验。 2．准备充分 外在条件包括各种乐器、彩带、音乐、节奏卡片等，内在条件包括老师自身对各民族音乐、舞蹈的熟悉，幼儿对音乐的熟悉等，都准备充分，孩子们很乐于用不同的形式来表现他们熟悉的音乐，一开始就激起了他们的自信与乐趣。 3．内容丰富，全面促进幼儿发展 这节课不仅有音乐，同时还有

研讨课《大班音乐欣赏活动：化蝶》反思

音乐欣赏，是一种无形的艺术形式，它作用于人的感官听觉，使人产生激愤、哀忧、和谐、愉悦等多种情绪，音乐欣赏的过程，也就是对音乐形象的审美过程，它能陶冶幼儿的情操，开启幼儿的智力，促进幼儿全面、和谐的发展。然而，在实际的课堂教学活动中，我们的音乐欣赏活动开展的并不多，原因很多。在发现了这个问题后，我们这个学期的一堂全园的探讨课就是音乐欣赏活动。今天，听了研讨课《大班音乐欣赏活动：化蝶》后，带给我一点思考。 音乐欣赏活动中教师对乐曲的理解《化蝶》是我国的著名的音乐剧《梁祝》中经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句

大班音乐活动——创编歌曲“我自己”

作者: 刘珽珽 设计思路：开学了，孩子们见到好朋友就高兴的合不拢嘴，经过将近一年的学习生活，他们用关注的眼神观察周围的同伴，在每天的生生互动中，体验自己和他人的情感，分享自己和他人的快乐，构建和谐的伙伴关系。音乐活动我自己，就是创设活动情景，让他们体验与老师、同伴一起游戏的快乐，初步试着创编歌词，把同伴、自己的五官特征编进歌曲里，让幼儿在照照、说说、编编中，初步获得创编歌词的经验。 活动目标： 1. 观察了解自己和同伴的五官，初步试着创编歌词。 2. 喜欢参加音乐活动，体验与老师、同伴一同游戏的快乐。 活

大班艺术（音乐MTV）活动《大中国》之反思

活动设计如下：大中国（重点领域：艺术）一、目标：1认真倾听音乐，熟悉音乐旋律，感受大中国的神气磅礴.。2了解歌曲主要内容，能分辨音乐的三部分，尝试用熟悉的节奏形表现出来. 二、 教学中难点 重点，通过倾听音乐，熟悉音乐旋律，分辨音乐的三个部分. 难点，用不同节奏形，变现音乐的旋律，感受大中国的神气磅礴. 三、准备 1教师对音乐的熟悉. 2大中国音乐及相应的MTV. 四、过程 1谈话导入 （1）我们的祖国叫什么名字，你知道我们中国的国旗是什么样的，上面有什么? （2）中国有一条很长的江，有一条很长的河，你们

幼儿的学习不是“火箭发射”——由两个打击乐活动想到的

最近观摩了两个大班节奏乐活动，一个是艺术幼儿园的大班打击乐活动草原小牧民，一个是杭州市采荷区幼儿园的大班打击乐活动森林音乐会。两个活动给人的感觉都非常顺利，幼儿非常配合，在老师的引领下按部就班地学习，老师的一些话却让人印象深刻： 等一等，我们先空手练，练好了再拿乐器演奏，这样才能表演好。（幼儿：） 你们觉得这个节奏用圆舞板合适吗？（幼儿：合适） 你们愿意换小铃演奏吗？（幼儿：愿意） 打个不恰当的比喻，幼儿的学习是不是该像火箭发射一样，只许成功不许失败？想必大家的回答一定是否定的，可是在实际组织活动的过程中

教研反思《蜜蜂和熊》

生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：（1）听音乐分段，提高听辨音乐的能力；（2）活动的趣味性与娱乐性；（3