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教研反思《蜜蜂和熊》

教研反思《蜜蜂和熊》

更新时间:2016-02-06 18:26:36

《教研反思《蜜蜂和熊》》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

生活中,孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点:(1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。
在活动中为了体现活动的价值,教师逐步的放手,是活动更加开放,给孩子用自己的方式来表达自己的情感和动作。A段教师控制的多,帮助幼儿抓住小熊的一些体态特征。B段转为幼儿集体表现——教师发现后提升,给了幼儿较为开放的空间。C段音乐完全给孩子自由表现的机会。让孩子们用自己喜欢的方式去表达自己对与音乐的理解。
但活动中的情况与预想中有较大的差距,孩子们不但没有达到队形的变化,而且对于目标中提到的“随着音乐的变换而表现”达成情况也不够。主要有以下几个原因:
1.孩子的状态不够放开。
教师没有适时的引导,帮助孩子建立一个良好的、积极地精神状态。
2.给孩子尝试的机会太少
教师太过于强调自己的东西而忽略了孩子,没有给孩子们试一试的机
会。
3.无效浪费的时间较多
(1)在开头引导的部分,有孩子点到相关内容,教师即可直接引出想
要的说的话。
(2)分批走三个方向部分,让孩子自己说,孩子们的想法各不相同,
教师绕了半天才绕回来,耽误了太多时间。教师可简练的请孩子看一看有那几个地方,分别往哪边走即可。
4.活动处理的太粗糙
特别是后半部分的活动,教师对于活动的每一流程都是一带而过,没有
深入去挖掘。每一段音乐具体要孩子做什么?达到什么要求,教师都应该自习曲斟酌斟酌。
5.脱离音乐,倾听太少
这是目标2中“随着音乐的变换而表现”没有达成的主要原因。教师应
该给孩子们更多自己倾听、表现的机会。在孩子们表现得过程中,可放音乐让幼儿自己尝试尝试。
6.完整表演的太少
活动的内容很多,因此一遍完整表演,孩子们肯定还消化不了,可再增
添一至两遍的完整表演。
7.座位的安排
座位的安排还是适合摆成大半圆型更利于老师对孩子的掌控。
韵律活动对于我们年青教师来说确实较难把握,但经过这次活动,更激发了我研究韵律活动的兴趣,期待下一节韵律活动的反思能发现自己进步的地方!
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