将孩子们学过的歌曲进行复习巩固

一.活动目标 1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣， 2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 二.活动准备 1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。 2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三.活动过程 1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。 (1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样? (2)第二段音乐怎么样? 2

设计意图 孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。 活动目标 1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。 2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。 3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。 活

幼儿园大班音乐活动――静夜思 一、设计思路 诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，我们不得而知。而音乐的力量是巨大的，孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感，于是，我选择了“快乐音符幼儿音乐潜能开发课程”大班《静夜思》这样一个活动，将语言教育与音乐教育及舞台表演融合在一起，既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，又让幼儿通过卡农的形式进行了表演，使幼儿大胆地，富有创造性地表现了自我的认识与想像。 二、作品分析 《静夜思》这首歌曲是d小调

幼儿园大班艺术活动：我爱我的家 活动目标 1．借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3．体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动准备 1．收集幼儿全家福和在园生活的照片，分别制作成课件。 2．《让爱住我家》歌曲录音。 3．制作房子形状的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：欣赏“全家福”照片 1．师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2．师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?”(有爸爸、妈

活动目标 1．感受东北民歌热情、豪放的风格，体验歌曲活泼风趣的情绪及卷舌音的特点。 2．在了解货郎的社会角色并理解吆喝含义的基础上，能模仿生活中吆喝叫卖的声音，初步学会演唱歌曲。 3．尝试结合生活经验仿编念白歌词，并能完整仿唱歌曲。 活动准备 磁性黑板，曲中人物，货物大图、游戏用生活用品小图及实物商品若干，小推车三辆，幼儿画板若干。 活动过程 一、教师情景表演导入，帮助幼儿感受、体验货郎的角色特点 1．教师推出装有生活用品的小推车，表演拖着长腔、大声吆喝叫卖的情景。 (1)提问：刚才老师在干什么呢?与平时

活动目标：1、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。2、尝试在图片的提示下，创编歌词。3、享受唱歌活动的乐趣。 活动准备：图片。 活动过程： 过程 分析与评价 1、故事导入，幼儿倾听歌词。 师：我们家里有一只小动物，请你听一听是什么呢？只用小耳朵听，比一比谁的小耳朵厉害，听到了答案先放着心里，等我唱完了再告诉我。（教师第1次范唱） 幼：公鸡、母鸡。 师：你有没有听到这只公鸡每天清早干什么呢？还是请小耳朵来听。（第2次范唱）。 幼：喔喔啼。 师：哦，这只公鸡会喔喔啼，我们大家都爱它。 你会唱了吗？请会唱

复习琶音、音阶（G大调）在熟悉G大调音阶的基础上，巩固G大调音阶及琶音 一、音阶、琶音游戏 1、音阶游戏 1）教师跳房子，幼儿猜猜老师跳的是什么音？ 2）把老师跳过的音连起来唱唱，猜猜是什么？（G大调） 3）幼儿跳房子，教师钢琴伴奏 4）游戏：谁的手指最听话 2、琶音游戏 1）跳法一：教师唱一句，一位幼儿跳一句 2）跳法二：教师唱一个音，一位幼儿跳一个音，合作跳音阶 二、练习拉G大调音阶、琶音 1、提醒幼儿：上行用空弦，下行用四指；E弦A弦2靠1，D弦G弦2靠3 2、要求：音阶用一弓1个、2个、4个音来演

第一周执教了哈哈镜后，好几位教师也都上了，第二周还观看了小章老师的哈哈镜。这样也像照镜子，看到别人的，也更好地反思自己的。我先开个头，希望大家能够结合自己的教学谈谈收获（也可以回复形式进行）。 一、活动前的调整 大班音乐活动哈哈镜上过几次，每一次的执教都会有针对地进行一些调整，基于幼儿的实际，也基于前一次执教的反思。对于本次活动的执教，最大的调整是1）针对幼儿的实际情况，引发对已有的演唱两声部歌曲经验的思考，积累正确的学习方法。2）增加了歌曲第一、第三部分的学唱次数，给予适当强化。3）增加了歌曲的完整欣赏

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来，孩子们学的很开心。 但歌曲中有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于经过那个多少那个风吹和雨打歌词的理解，我就借用我班芮浩宇小朋友，因为他以前在才艺比赛时唱过这个歌