孩子们，春暖花开，老师等你们归来

体育老师去青山基地了，第三节是体育课，学生来问：刘老师，这节课上什么？我站起来：我给你们上体育！耶！调皮的男生大声欢呼。 下了楼，先让他们跑了几圈，齐声喊一、二、三、四！声音响彻校园。跑完步，又进行了短距离跑，接着就请男生围成一个内圈，女生围成外圈，两人一组，一前一后，两两站好、学生既兴奋又疑惑：这是玩什么？贴烧饼！我宣布了游戏名。 这是一个集体游戏，既有趣又健身，70后的人应该都不陌生。我和一个男生先演

昨天抄写大作文，走到每一个孩子位上检查他们的书写。其间，和他们开开玩笑，昨天没有布置日记，张文瑞觉得这件事很有意思，就自觉地写了下来。我觉得挺好玩儿！ 今天我们在抄大作文本的时候，刘老师过来巡视，正逢下课，卢晗阳和丁彦中打成一片，刘老师突然大声喊道：卢晗阳！她的表情看起来很严肃。本来正在嬉闹的卢晗阳一下定住了，同学们也不说话了，大家都在想，卢晗阳犯错误啦？同学们的目光都集中在刘老师的身上，这时刘老师却

教师在教学中不应该把所有结论都直截了当地讲给学生听、把各种类型的句型面面俱到示范给学生看，抱着学生走路，会增加他们的依赖性，对学习自主性的培养十分有害。我们应采取各种启发学生独立思考的教学措施：引导学生边听边想边尝试，促使他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；选择部分教材内容，让学生自学，教师释疑；用引而不发的方式诱导学生自己探究理论；语法教学适当运用变式，讲究逐步设置障碍，不断增加创造性因素

班里的一个小男生这两天因为家里有事请假2天，他让我看到了积累的力量。 指导学生写字，从开学到现在，全班都练到了长横这个笔画，而且是个个过关，不过关的就再指导再练习，直到达标为止。昨天练字的时候，我走到这个小男生旁边，从他的字上看到了差距，仅仅两天时间，别的同学都已经越过了一个阶段，他还停留在原处，大家已经把他甩掉了一段距离，他还茫然不知。我赶快指导他正确的写法，又让他练习后给我看。由此我想到，他还错过了

案例： 在检查开学的第一次作业时，发现有四位学生的作业错的比较严重，而且家长签字的笔记不像是成人的！私下里第一次找他们谈话时，有两位学生主动承认是自己签的，另外两位学生一直表示是家长签的。通过打电话寻问他们的爸爸妈妈才知道，他们在说谎！家长根本没有签。第二次找他们谈话时，试着用专家提议的方法来开导他们，我先给他们讲了《狼来了》。故事讲完后，有一位学生低头向我承认了，自己撒谎了，是找邻居家的哥哥签的。最

最近学校开展现代化教育学校的验收，学校举行了青年教师的精品课展示，我们组有4个老师上课，市教研室的陈老师听课、评课，给我们提供了一个难得的学习机会。 认识陈老师，是很早的事情了，她正直谦虚，高洁无私，深得老师们的爱戴和敬佩，而她发自内心地对老师的关怀、对孩子的呵护、对人性的尊重更是使我深受教育。 还记得十年前，我参加徐州市优质课比赛的时候，我记得陈老师听了我上的《雾凇》一课，她说：刘杰，和孩子说话，态度

小M，我们班的一个小男生，是我从教以来遇到的最特殊的小朋友之一。 他冲动固执，脾气火爆，不能吃一点亏，如果同学不小心惹了他，他必须十倍奉还，而且对危险没有预知性，常常伤害别人，出现严重的伤害性事故，家长没少跟着道歉赔偿损失。他不服管教，对父母和老师缺乏敬意，不管对方是谁也不放在眼里，出了问题都怪别人，自己没有一点责任，心里有不满就骂骂咧咧，就算是在课堂上也会突然大叫大嚷起来，对着别人就是一拳。他的座位必

接班之前，就有同事告诫我：你们班有一个孩子，非常难缠，是一块难啃的骨头，而后同年级的老师也把小M同学隆重推荐给我，伴随的表情皆是叹气、摇头、咂嘴。可见这位小朋友是如何难缠，如何难以转变。 接了班，领教了他的难缠，甚至是缠不清！冲动霸道，野蛮无礼，和老师瞪眼睛，和同学打架，大声狡辩，甚至争吵，谁也不怕！一切以自我为中心，个子大脾气大拳头大，一点就着，一引就爆。如果吃亏了，必须拳头解决问题，必须十倍奉还（他

昨天，我校教研室副主任刘桂彩老师做了题为《习作并不难》的作文教学报告。刘老师的报告趣味横生，因为她的报告中引用了很多学生的作文例子，语言生动活泼、新颖，充满了童真童趣，让听课的老师感觉很新鲜，不枯燥。刘老师的报告从以下几个方面展开： 一、就事论事； 二、没事找事； 三、没事想事； 四、没事仿事； 五、积累语言； 六、学会方法。 从刘老师所教学生所写作文来看，写作文真的不难，不难的前提是像刘老师这样指导有方。