养学生的学习自主性

铜山县柳新镇新桥实小 秦艳，终于改完了作文,不禁长吁了一口气!但是轻松之余,我的心情剩下的只有了沉重!这份沉重,源于孩子们的习作;这份沉重,源于孩子们心底的呐喊;这份沉重,源于孩子们心灵的呼唤! 这篇习作写的是《当老师不在的时候》，批改完后，我惊叹！我诧异！我无言以对！因为几乎所有的孩子都在文章里写了自己心里的压抑。有的说自己一进入六年级，就再也没有了玩的时间，每天作业堆得像小山；有的说，学习的紧张令自己喘不过气来

放学的时候，一位家长带着孩子走过来，是我班一个乖女生。爸爸局促地问我：刘老师，她和以前比是进步了，还是退步了？他执着地问着这个问题。 说实话，进步不大，低年级还看不出来，高年级就很明显地落后于别人了。这孩子遇到默字等死知识，一般都能掌握，但是一遇到灵活运用的题目，就感到吃力了，尤其是阅读和作文，更是如此。不是孩子笨，而是孩子没有养成读书习惯，思维机器没有运转的原因。 孩子爸爸也很困惑，说：刘老师，你说，

万杨， 当年考招教的时候这句话没少背没少写论述题。就连写作都是引用这句话作为开头。可见这句话的重要性。当时是个刚大学毕业的学生只知道这句话就是所谓必考题目，从没有深刻的体会和理解这句话的意思。当了教师之后才发现这个世界不能没有和平也不能没有教师。 教师就要不断地进行学习。信息时代发展的这么快，如果不读书不看报不学习很快就会被社会所淘汰，更别说是一名教师了。身为教师你要有一桶水才能道给学生一杯水，教师的视

今天是和学生相聚的最后一次，上午拿毕业证，看着他们排着整齐的队伍，心里有许多不舍，更多的是欣慰。回到教室，大家互相写留言，安静、认真、诚恳，我忙着把写的44封信发给他们，又给他们拷贝自三年级以来拍摄的400多张照片。 中午放学的时候，看着他们的笑脸，心里明白集体的整队是最后一次了，看看这个孩子，很喜欢；看看那个孩子，有些不放心喜欢也罢，不放心也罢，他们的小学生涯就此结束，就像小鸟一样要翱翔到更广阔的天空，我

放完学，应女儿的要求，我带她照大头贴。老板是个四十岁不到的和善妇女，非常朴实善良，一点也不像个做生意的人，听说她的女儿在泉山区某小学上四年级，我就和闲聊起来。 老师，你们班也有不做作业的吗？ 也有，但是偶尔，我会让他补上。 老师，你们班也有家长离异的吗？是不是学习很差？ 有，但是几个孩子学习都还挺好。 老师，对于那些特别差的孩子，你是不是放弃呢？ 听到这里，我的眉毛扬了起来：放弃？为什么？怎么可能？ 她笑了笑

牛艳云，9月17日下午，我们英语培育站全体成员在丰县教研室三楼会议室举行了培育站的第三次活动，活动的前几天，导师于海影提前布置了作业：每人设计8B unit 1 grammar 的导入，以及设计的理念，并逐一展示，三十个人，三十个导入。各有所长。看看大家的展示的导入，真的收获很多。首先我对小讲课认识，见到了小讲课的庐山真面目，大部分老师是以小讲课的形式展示的，华山中学的李春霞老师，虽然没做PPT，但她流利的英语口语，以及肢体动作的

开学第一天我就认识了他，他的脸上被挠的开了花，那三条血印好像是金刚狼留下的记号。 挠他的是另外一个大个头的孩子，两个人在办公室依然对峙，各执一理。孩子的心有多大我不知道，但他们的心有多小，我们却可以度量。 班主任单老师已忙的焦头烂额，刚开学班主任需要做的事情多如牛毛，而班上的孩子们总是处于水火不容的状态，孩子们的各种矛盾与冲突此起彼伏。 还好，我今年辞去了班主任一职，一周的14节课已够我忙碌。想想自己做班主

陵水中山小学 陈世强，12月9日晚上，听了海口市龙峰实验小学教导主任陈彩宽的讲座《教导主任如何进行作业批改的管理》，我知道作业批改的管理的做法：一、明确职责，强化意识。教导主任是决策的参与者，管理的实施者，充当协调、引领、服务的角色。想把工作做好，你必须思考，计划先行。二、规范要求，立足校本。注重批改符号的规范化、统一化；统一批改要求，注重精批、面批、面改；注重二次作业批改。三、强化督查，力求实效。（一）

教学质量是教师发展的根本，我牢牢地记住了这句话。因此，在对待学生的时候，我通常是严格要求，尤其是面对一些后进生时，我常常容易失去耐心，苛求责备。表面上我似乎是为了孩子，但细细想来，我从根本上还是为了自己的发展，为了我的教学质量。当学生上课违反纪律的时候，我会提高嗓门，用一种刺耳的声音去逼迫他们听讲，却全然不顾他们是否听得懂，我的课堂节奏是否掌控不佳；当他们拖欠作业或是作业质量差时，我也是责备他们不抓