孩子们，你们好——写在二年级开学初

今天是中秋节，人们常说：中秋是合家团圆的日子，天上月圆，地上人圆，但我心中的痛又有谁知？ 记得爸爸是最喜欢吃月饼的，以前家里条件差不能买好月饼吃，往往是一元一个的月饼他也会吃得津津有味，而且不论怎样的月饼他都爱吃，家里的月饼几乎都是他包下来的，而我却不怎么喜欢吃，所以爸爸常常把自己认为好吃的月饼留给我吃。妈妈以前不怎么喜欢吃月饼，可能是为了让爸爸多吃的缘故吧。可自从爸爸走了之后，她也变得爱吃了，每到农工商月饼上市的时候，我总会买上几回带回家给她吃，每次她都会赞不绝口，说：这月饼就是好吃，你爸爸要是在就好了

圣诞节，我们团圆了！这是尧尧说的话。在今天，我确实也有这样的感觉。圣诞节这是一个喜庆的日子，也是一个让人感动的日子。 事情还得追溯到这个学期的开学时，我们班的辉辉小朋友在报名时突然失踪了我打电话无人接听，不管是家里的，还是父母的手机；我上门去家访吃了闭门羹；正当我一筹莫展的时候，楼下的大伯告诉我，他们一家人都离开海盐了，至于去了哪里没人知道（当然他的亲人也许知道，可我无法联系到。）虽然心中满是疑问，无奈之下，我只能向学校如实地汇报了情况。因为无处查询，孩子似乎就这样在我的班里除了名，我们班也从原来的48人

最近共读教育名著活动开展的沸沸扬扬，我也读了一本帕克帕默尔的著作《教学勇气漫步教师心灵》，在书中帕克帕默尔带领着教师，为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。 这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。 人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求常常使得许多教师感到激情消退以致于无心教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？ 在本书中，帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这

大多数孩子已经爱上了看书，这无疑是件天大的好事。每当我看着他们（或她们）安安静静地看书时，心中甚是感动，这些可爱又聪明的孩子啊，才刚踏进学校的大门，就已经知道去探询书中的瑰宝了。特别是我在国庆长假后，从鑫鑫妈妈那里知道孩子不仅在家认真阅读，还边读边用笔划出一些好词时，真的好惊讶。虽然鑫鑫妈妈说孩子还不知道什么是好词，就连妈妈、爸爸等常用的词也划了出来，但我还是觉得鑫鑫真了不起，因为划好词的要求我并没有提过，孩子已经超前在做了，这样的做法是多么可贵呀！ 然而，就在这样浓郁的读书氛围中，我也发现了一个问题，那

又到周一的周前会议了。会上周校长说了一个很敏感的话题。虽然期中考试过去很久了，但有一个很严重的问题就是有几个班的及格率和优秀率都很差，我不知道其他年级情况如何，但我知道我班在这6个班中是不好的一个。我一直在思考为什么会这样，别班有2个学生没参加考试，总分还比我班要多。原因很多，最大的感触就是好几个学生在家重来不读，因此课上很多时候跟他们发脾气。其实发脾气的时候，很不想发，毕竟发脾气对自己也是一种伤害。但见到他们读不出来才学的生字时，气就不打一处出来。我想这里我太急了，还得磨练自己的耐心。 有时又想起自己上

呜呜午饭后我到教室看学生的吃饭情况，一进教室就看到军站在自己的座位边上低着头哭个不停。怎么啦？我亲切地问道，当他抬头回答我的问题时，我还真吓了一跳。只见军的整张脸东一块蓝的，西一块蓝的，像个颜料盒，看了让人忍不住发笑。班中其他孩子都拼命捂住嘴巴想让降低自己的笑声。军的脸怎么会弄成这样

喜怒哀乐是每个人都会有的情绪。不要总觉得学生的不懂事而使自己生气，有时教师的言行也会惹学生生气。今天我的几个动作就使一个学生跟我怄了半天气。 这是节数学考试课，和平常一样拿到试卷我先让孩子写名字。名字全都写好后，我们就开始做题了，我念一题，孩子们做一题。每次念题目我都边走边帮孩子们检查。今天也不例外，每个孩子的思维，做题速度总是不一样的，有快也有慢，快的同学做好该题后无所事事了，玩玩橡皮，把试卷翻来翻去，只要不违反考试纪律，不影响其他同学做题，我是不会阻止孩子们的。第一题孩子们全做好了，我又继续读第二题，

每当新学期的来临，我们就会担心孩子们会不会因为长长的假期而患上假期综合症？我们也常常会研究如何使孩子们尽快地恢复过来，从而全身心地投入到学习中去？每一次，我们都会使尽了浑身的解数，但结果呢？可能会有所改观，但往往与自己的理想还是会相差很远，有时便也学会了安慰自己：算了，慢慢来吧，毕竟孩子们还小呢，应该给他们改正的机会嘛可那份无奈却是溢于言表的。 由于这个学期相对来说时间比较短，又或者是因为我的紧迫感影响了孩子们，所以一开学，每个人都感到时间匆匆，孩子们也都很快地进入了自己的角色，找准了自己的位置，学习也就

随着新年的钟声，一个学期又即将过去，当我们在回顾2006的同时，学习也到了反刍的阶段。这几天，学生明显的有些浮躁，面对学过的知识，他们表现得过于轻率；面对一张张的练习（应该是精选过的），他们经常轻易出手；面对老师的苦口婆心，他们置若罔闻而我们呢，只能哀叹自己的付出与收获不成比例，哀其不幸，恨其不争这话似乎有些重，但却是一种心情的对照。 就拿我今天让学生做的一张练习来说吧，（本来是安排明天做的，因为临时让我代课就顺便做了。）明明是一张很简单的练习，主要是对书本中一个单元的字、词掌握情况进行检测，没有高难度的