艺术（音乐）活动：《大中国》课后反思

活动来源 声音是音乐的基本要素，各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识，喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。如，欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步，温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞，急促的声音表示着急的心情，低沉的声音表示忧伤的心情他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚，特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣，由此我们生成了主题活动奇妙的声音，在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大

活动目标 1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。 2．培养幼儿自主解决问题的意识。 3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。 活动准备 腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。 活动过程 1．导入激趣回声游戏。 幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。 师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢? 幼1：教师敲，我们做回声。 幼2：我来敲，大家来做我的回声。 师：好的，就用你们的方法来试一试。 教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同

活动目标 1．欣赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。 2．知道可通过画图来记忆歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。 3．在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。 活动准备：幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。 活动过程 一、 一、交代今天学习任务的特殊性，激发幼儿接受挑战的兴趣 抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点，教师放大幼儿将要面对学习任务的难度，用吊孩子们胃口的方式，激发幼儿接受挑战的欲望，使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。 师：今天老师带来一首非常长

设计意图： 一、选材 音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。 二、对音乐和故事素材的分析和调整 舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。 根据本班孩子的发展水平

幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记 设计思路 选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。 活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。 活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景小木偶

《小鱼的梦》是大班主题《黑夜秘语》中一首很优美的歌曲，词曲内容富有意境，充满着童真、童趣美，能够引发幼儿大胆地想象，易于理解，旋律也非常优美婉转，十分适合大班幼儿学习。 在歌曲的学习中，从欣赏感受、倾听入手，通过讲讲、唱唱、演演、编编等多种方式循序渐进地让幼儿从熟悉歌词到初步学唱歌曲，再引导幼儿创编歌词并表现歌词，达到了很好的教学效果。下面就导入环节和欣赏歌曲环节做以下反思： 活动片段一：鱼儿游呀游。 T：夜晚来临，玩了一天的小鱼睡了，今天我们听着音乐去小鱼的梦里看一看吧！ 师幼随音乐自编动作进活动室。

有了对乐曲的创意理解，风筝与小鸟的活动设计便水到渠成了。乐曲的音乐形象鲜明，因此对于大班幼儿来说，对它的理解应该不难。所以活动的重点应该是对乐曲的完整认识，和风筝、小鸟、老鹰的表演上，而活动难点则是风筝与小鸟的合作表演。用图谱的策略可以帮助幼儿进一步加深对乐曲的理解和认识，而师幼和幼儿间的相互学习则能解决表演上的困难。因此我活动目标定为：（1）熟悉《四季春》（剪辑）的乐曲结构和乐段特点，并大胆想象相关的音乐形象，尝试用风筝和小鸟的游戏进行快乐演绎。（2）在模仿表演和创意游戏的过程中，积极想象，大胆表现，体

今天是小荷姑娘们进行了第一次月月秀，秀的是弹唱技能。内容为规定曲目《金孔雀轻轻跳》和抽选曲目三个年龄段的上学期歌唱活动内容。为了准备这次弹唱秀，小荷姑娘们在近期利用了大量的课余时间来练习，幼儿园里总是琴声、歌声不断。看过弹唱秀之后，有一些想法和大家一起分享。 娴熟的弹唱技能是一名幼儿教师必须具备的教学技能，但是在日常的教学中我们会发现，很多小老师的弹唱存在着伴奏单一、容易走调、声音轻哑缺乏美感的问题，这在很大程度上影响了音乐课的教学质量。我们组织这样的弹唱秀，目的就是要让小荷们能够熟练日常教学计划中歌曲的

课试上完了，感觉不是很好。寻找原因：1.因为是借班上课，师生之间缺少默契，所以师幼互动不是很充分和到位。 2. 这一个音乐活动对于孩子音乐素养的要求还是比较高的，如对于乐句、节拍的听辩，动作的变换、动作与旋律、与乐句的匹配等等。鉴于孩子目前的状态，活动内容的安排显得有一定的难度，主要是学习点太多（在教学中已经对听辩高低音环节做了删减），给孩子的学习造成了一定的负担，致使老师变得有些急躁，没有安排更多的时间引导幼儿思考和创新。虽然整个活动比较顺利地过下来了，但仔细分析，孩子们的掌握情况是不能让人满意的，在活