白鹤幼儿园教学活动方案：小鱼的梦（舞蹈创编）

更新时间：2015-02-22 19:45:00

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活动目标：1、在充分感受、熟练演唱歌曲的基础上，尝试运用形条温柔的舞蹈动作表现歌曲的内容与性质。2、引导幼儿初步了解角色合作创编的方法。3、鼓励幼儿大胆想象，勇于在集体面前表现表达。

前期经验的准备：幼儿对歌曲非常的熟悉

物质准备：

1、制作动漫 2、音乐录音 3、老师个别、合作的示范创编

环节预设：

一、环节目标：感知进入歌曲的美好意境。

1、导入语：在一个清澈的小池塘里，每天清晨，当太阳刚刚露出笑脸的时候，一群活泼可爱的小鱼儿就快乐的起床，成群结队地开始了他们一天的嬉戏、玩耍。瞧！它们排着整齐的队伍游来了，游来了。边听音乐《水族馆》边做律动。这时老师根据音乐的性质适当运用一些情境性的引导语：如小鱼们时而在水底翻起了大跟斗，时而又摆动着美丽的小尾巴扭啊扭，时而又悠闲地吹起了鱼泡泡，一阵风吹来水草们跳起了欢快的舞蹈，有的慢慢的往左生长着，有的往右生长着，有的卷卷的生长着，小鱼被水草的美姿所吸引了，他们做起了捉迷藏的游戏。幼儿有的扮演水草躲起来。有的扮演小鱼。

2、音乐故事化《小鱼的梦》——突出语境美。关键：导入语的匹配。（结合动漫，音乐情景）

引导语：玩了一天，小鱼也该休息了，听起了妈妈讲有关它们的故事。边讲边看视频。

故事：在一个美丽的池塘里，生活着一群活泼可爱的小鱼。夜晚，池塘一片寂静，玩累了一天的小鱼在池塘妈妈的怀里睡觉了。天上的星星眨着眼睛，看着小鱼，池塘里映着星星亮闪闪的倒影，就好像是给小鱼盖上了一条漂亮的珍珠被，风儿为小鱼唱起了摇篮曲。小鱼很舒服，睡得又香又甜，还做了一个甜美的梦，梦见妈妈在亲他的嘴呢！

3、复习歌曲《小鱼的梦》——突出歌声美。

师：听了这个故事，你们想到了哪一首歌曲？我们一起用最好听的声音唱一遍。

幼：小鱼的梦。

唱完后老师运用情景性的语言表扬幼儿。如：我刚才看见某某某小朋友身体一晃一晃，脸上露出了笑脸，真的在梦中见到了妈妈。我还看见某某某小朋友嘴巴圆圆的唱的多优美。我们来学这些小鱼儿嘴巴圆圆的，腰竖起来，脸上洋溢着微笑，再唱一遍（提出要求）

4、再次复习——突出情感美。

二、环节目标：示范欣赏舞蹈的优美姿态。

师：美人鱼姐姐被你们动听的歌声吸引过来了，她还会我们表演了这个舞蹈。

1、老师个别示范，幼儿集体欣赏。老师要有定格动作（非常突出优美，集体审核）

2、提问：你喜欢老师跳的舞蹈吗？你喜欢哪些舞蹈动作？你看懂了这些舞蹈动作都表示什么吗？你能勇敢的在大家面前表演吗？

3、提升动作几个动作

A、小鱼害羞游的动作（提腕、）

B、扣腰的动作

4、师幼共舞，巩固练习。

5、引导幼儿大胆想象，围绕重点进行创编（幼儿示范在前——创新————现场经验分享——激励、自信、兴趣。表扬的指向性要明确如动作表情，最好结合生活经验像。。。。。。）

幼：星星落下来可以用扭下来的动作表现。

幼：为她盖上珍珠贝可以跪在地上，两手交叉。

三、环节目标：初步感知角色合作创编法。

1、老师合作示范

2、比较感知

3、区域尝试

简述理由：

用形象的小鱼律动把孩子们带到“小池塘”，为之后感受小鱼的梦做铺垫。

故事导入一方面帮助幼儿更加全面的了解音乐的作品，同时通过身临其境引导幼儿融入小鱼的梦音乐作品中。

复习歌曲时体现大班幼儿的歌唱要求引导幼儿把情感、姿势、唱法等技能融入歌曲中。

心里学家加德纳曾说过：成人要十分谨慎地向幼儿提供示范，良好的示范和正确的提供方式，可以使示范成为幼儿进行艺术创造的参考范例，而不会使示范成为机械的榜样，所以此环节根据本班幼儿的实际水平巧妙的运用了示范模仿法，引导幼儿在范例的基础上进行创造性的模仿。——老师用身体动作表达对音乐的理解，以自己陶醉的表情、优美温柔的动作激励幼儿倾听、欣赏，幼儿观察老师的示范，并主动获得有效的信息，进行模仿学习。帮助幼儿在音乐和动作之间建立初步的联系，

创编环节对于幼儿的创编老师要给予及时的肯定，表扬，增加幼儿表演的自信心，老师更重要的是引导幼儿运用舞蹈语汇来表现生活中的动作，而这些动作需要教师帮助幼儿把生活中的动作进行艺术处理，让生活中的动作更为舞蹈化，表现出其内在的美。

合作创编舞蹈是大班幼儿的要求，此环节让幼儿全程观察欣赏老师角色合作创编的过程，让幼儿初步的感知体验，激起幼儿在音乐区表演欲望。