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幼儿园大班创造性集体舞:森林晚会

幼儿园大班创造性集体舞:森林晚会

更新时间:2014-06-28 11:03:20

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活动目标
1.在感受音乐和感知队形图示的基础上,用动作和队形表现音乐形象。
2.创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队形。
3.学习小组合作,共同完成表演任务。
活动准备
1.音乐、音响设备
2.队形示意图、磁性底板
活动过程
环节一:准备
(1)     出示队形示意图,引导幼儿感知、理解队形示意图的意义。
师:这是我们跳舞的队形示意图,你们看出来,这表示什么队形吗?幼:两横排。
师:示意图中的标记  一半黑一半白,黑的代表什么?白的代表什么?
幼:半圆形、月亮。
师:其实,这个圆形表示的是一个小朋友的头,那谁知道黑和白是什么意思?
幼:白的是脸,黑的是头发。
师:那我这样摆(白色朝下)是什么意思?
幼:脸对我们。
师:那这样摆(白色朝上)呢?
幼:背对我们。
(教师通过逐步聚焦问题,缩小幼儿的思考范围,降低问题的难度。)
(2)玩“看图示站队形”游戏,引导幼儿逐步深入思考。
师(出示6个摆成一横排的符号):这样摆又是什么意思呢?
幼:一横排。
师:哪个小组愿意上来试着排成这样的一横排?
(一组幼儿自愿尝试站成一排。)
师:排好了吗?
幼:好了。
师:其他小组觉得他们排得怎么样?
幼:有些空得开,有些挤在一起。
师:你们的意思是他们的间隔距离不均匀,是吗?
幼:唔,是的。
师:这组可以自己调整一下吗?(这组幼儿开始调整,其他小组幼儿企图帮忙。)
师:请让这组自己调整,好吗?
师:现在怎么样?
幼:高的应该在中间。
师:你们的意思是还应该注意高矮顺序,是吗?
幼:是。
师:这组还需要调整吗? (这组幼儿再次调整。)
师:现在怎么样?
幼:可以了。
(教师通过提出“排好了吗”、“现在怎么样”等问题,将学习效果的评价权和学习进度的决定权都归还给幼儿,引导幼儿自主澄清问题。)
(3)通过新问题,引导幼儿发现新的提升空间,让幼儿感受自我提升带来的满足感。
师:我看还有点问题,他们正好站在中间的位置了吗?
幼:没有。
师:那怎么才能正好站在中间呢?
幼:地上正好有条线。
师:你们正好有6个人……
幼:3个站线那边,3个站线这边。
师:试试看。(幼儿再次调整。)
师:现在怎么样?
幼:很好。
师:其他两个小组想试试吗?
幼:想。
师:这次我可要提高难度啦!我数10下,就要站得像这组现在这么好,可以做得到吗?
幼:可以。
(教师以较慢的速度数到5,见幼儿基本站好,再飞快地数到10,幼儿发现自己成功了,都自豪地笑了。)
环节二:观察模仿
(1)让幼儿上位坐好,倾听音乐,感受音乐表达的主题。
A段音乐使用两个动作交替的结构,B段音乐始终做一个动作,再现A段音乐则重复A段的动作。
师:今天森林里要开舞会,仔细听,想一想有什么小动物参加?
幼:小鸭、小鸡、小鸟。
(2)快速选取3个幼儿反馈的上肢动作,作为高级榜样,引导幼儿练习2~3次。
师:小动物跳舞时会做什么样动作呢? (幼儿做出摇、跳、飞等多种动作。)
师:现在我们跟着音乐一起来跳舞吧! (幼儿在教师的带领下逐渐熟悉音乐的结构。)
(3)教师通过“需要我提醒吗”等问题引导幼儿自我反思,将学习效果的评价权归还给幼儿。
师:谁记得刚才是怎么跟着音乐跳舞的?可以上来当老师,带大家跳吗? (有幼儿自愿上来表演。)
师(面对自愿上来的幼儿):你需要我提醒吗? (幼儿不置可否。)
师(面对自愿上来的幼儿):好!你需要的时候看看我,我会提醒你的!
(教师带领幼儿练习2~3次动作的高级榜样,让幼儿熟悉动作。)
环节三:探究创造
(1)教师提出了改变队形的更高要求。
师:现在,我们可以站成一种队形跳舞了吗?
幼:可以。
师:如果中间要换一种队形,可以在哪里换呢? (幼儿沉默。)
师:音乐一共有3段,我们可以在中间那段音乐换队形吗?
幼:可以。
师(指着黑板上的队形示意图,先是横排,再是圆形):试试看,好吗?我们先站……中间再换成……
师:那我们用什么舞步才能够换得快呢? (有幼儿做出小碎步动作。)
师:哪个小组先来试?
(当教师发现幼儿沉默时,了解到幼儿还没有迁移动作感知音乐的经验,因此及时降低了问题的难度。)
(2)引导幼儿迁移原有经验,挑战幼儿的好胜心,通过问“怎么样”引导幼儿自我评价,感受自我挑战成功的喜悦。
师(面对自愿上来的幼儿小组):圆形有点难,以前我们都怎么站圆形的? (幼儿手拉手。)
师:试试看,我数到3 ! (幼儿迅速完成。)
师:难不倒你们啊!行!我数到3,你们先站成一横排! (幼儿迅速完成。)
师:我再数到3,你们变成一个圆! (幼儿迅速完成。)
师:好,现在真的可以跟着音乐,又跳舞又变队形啦!怎么样?
(自愿提供动作的高级榜样的幼儿全力以赴、团结协作,观摩的幼儿也紧张投入,就像是自己在尝试一样,最后幼儿发现自己成功了,都自动鼓起掌来。)
(3)引导幼儿以小组为单位,合作创编队形变化。
师:大家是不是都想来试试?
幼:是。
师:这里给每个小组准备了队形图和小黑板,请每个小组自己设计自己排练,有问题请举手,我会来帮助你们的!
(4)教师巡回指导,鼓励幼儿和同伴合作,共同完成创编任务,各小组展示表演。
环节四:小结
小结本次活动的情况,鼓励幼儿大胆创造。
编辑:cicy

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