更新时间:2015-04-21 17:23:15
《大班音乐活动《鼓上的小米粒》教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、教材分析:这是一节大班的音乐活动《鼓上的小米粒》,歌曲旋律活泼,歌词简单易懂,节奏轻快。本次活动的重点是在听听、玩玩中熟悉歌曲强弱变化与歌词间的关系、旋律及歌词,并大胆用动作和歌声进行表演,但是对于附点这一难点还是需要老师多加引导。对于大班的幼儿来说应该没有太多困难。目标: 1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。 2、观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。 3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。 活动准备:课件、音乐、橙子活动过程: 一、教师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。 导语:老师要做一个魔术师,给小朋友变个魔术,你们要不要看看?我表演魔术需要一样道具,你们看是什么?(橙子)现在我要把它切一下。 二、指导认知 1、 出示横切面的橙子。 (1)我是怎么切的?(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图) (2)我的这一个橙子,
活动目标 1.熟悉乐曲旋律,掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。 2.创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放,体验蝴蝶找花的乐趣。 3.能在双圈上跳舞,体验探索、合作的快乐。 活动准备 幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》,《蝴蝶找花》视频,音乐图谱、录音,一半孩子在衣服上贴上红色圆点。 活动过程 一、欣赏视频《蝴蝶找花》,激发幼儿的兴趣 师:春暖花开,蝴蝶在花丛中翩翩起舞,我们一起来看一看它们是怎样飞的。 幼儿欣赏视频。 师:蝴蝶是怎样飞的? 师:蝴蝶还会怎样飞呢?请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。 二、按规律玩
目标: 1.学唱歌曲,感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。 2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪,感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。 准备:各种各样猫咪的幻灯片,音乐磁带,毛线球,猫耳朵头饰,角色标识物。 过程: 一、情境导入 师(出示猫咪图片):这里有各种各样的猫咪,你最喜欢哪一只,为什么? 幼:我喜欢那只白色的小猫,因为她看起来很可爱、很乖。 师(用温柔的语调回应):是呀,白色猫咪好像在说:喵喵喵,喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。 幼:我喜欢这只像海盗一样的猫,因为他很酷。 师:的确,我也觉得他与众
活动目标 1.欣赏歌曲并理解歌词,通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。 2.知道可通过画图来记忆歌词,学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。 3.在教师的指挥下,能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。 活动准备:幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。 活动过程 一、 一、交代今天学习任务的特殊性,激发幼儿接受挑战的兴趣 抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点,教师放大幼儿将要面对学习任务的难度,用吊孩子们胃口的方式,激发幼儿接受挑战的欲望,使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。 师:今天老师带来一首非常长
设计思路 一次偶然的机会,我欣赏到由一群中学生表演的竹子民间舞蹈《蕲竹舞》,既吸收了传统艺术元素,又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素,妙趣横生,我被这个舞蹈所深深吸引。让幼儿从小接触优秀的民间舞蹈作品,并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想,是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一,于是我们有了设计这个音乐活动的想法。 我们对音乐作品《蕲竹舞》进行了一定的改编(见附后乐谱),将作品改编为AB结构,使AB两段乐曲具有鲜明的对比效果:A段旋律活泼欢快,表现敲击身体的动作;B段旋律强烈、富有震撼力,音乐
《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体,对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,所以我抓住幼儿的兴趣点,设计了六个环节:导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后,发现了一些问题。回顾整个教学过程,反思如下: 在从头动到脚这环节中,我考验了幼儿的反应能力,在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位,并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上,自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿,怕幼儿吵得无法
最近几天走过各班,歌声袅袅,大都在为迎新年合唱节做准备呢。这个合唱节是我们娄幼迎接新年的传统主题活动,是班级风貌和幼儿才艺的一次展示,所以老师们都非常重视,投入了大量的时间和精力去准备。在这里,让我们一起来探讨一下关于合唱的点点滴滴。 一、选材。 好听的歌曲是合唱表演成功的一半,所以歌曲的选择非常关键。在选歌的时候我们可以关注以下几个方面:1)适宜性。首先,歌曲的音域、节奏、旋律、内容要适合本班孩子的学习能力。太简单了经不起推敲,太难的话幼儿也表现不好,比如一些成人歌曲,音域宽、节奏复杂,幼儿演绎起来在音
这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动,重点是放在学唱歌曲上的,那么我把它放到大班来上,就选择了把节奏作为重点。在活动中,幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的,首先是一个人跳四分音符,接着是三个人一起跳,再来是加入八分音符,然后是创编,最后是轮流跳,让幼儿永远有一种新鲜感,调动了他们的积极性。而且在这个过程中,看似一直在玩节奏游戏,但我逐步逐步让幼儿参与歌唱,最后教师退位,完全由幼儿来伴唱,这样,孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。 在经过领导和备课二组老师们的点评之后,我发现我的活动还是存在很多不足的。
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热烈、奔放的,与我们平时教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少,所以在听到音乐时,很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在,所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来,孩子们学的很开心。 但歌曲中有些句子因为比较成人化,孩子在学唱中有些困难,特别是对于经过那个多少那个风吹和雨打歌词的理解,我就借用我班芮浩宇小朋友,因为他以前在才艺比赛时唱过这个歌