幼儿园大班艺术领域：圆圈舞——蝴蝶找花

幼儿园大班音乐教案：橙子变变变

目标： 1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。 2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。 3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。 活动准备：课件、音乐、橙子活动过程： 一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。 导语：老师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。 二、指导认知 1、 出示横切面的橙子。 (1)我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图） (2)我的这一个橙子，

幼儿园大班音乐教案：歌曲——会变魔术的绳子

活动目标： １．初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。 ２．借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。 ３．体验绳子带来的乐趣。 活动准备： １．教师教学图谱一套； ２．幼儿创作图谱若干； ３．人手一根绳子。 活动过程： （一）导入 师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？ (二)学习歌曲。 1．简单了解绳子的特征。 （1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。 师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？ 师：你还看到绳子是

幼儿园大班艺术领域：韵律活动——跳皮筋

设计意图 随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。 活动目标 1．能

幼儿园大班音乐优质课教案：三只小猪

幼儿园大班音乐教案：三只小猪 【设计意图】 偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪…… 【活动目标】 1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。 2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。 3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。 2．各种小猪神态图

大班音乐游戏《从头唱到脚》课后反思

《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下： 在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法

大班幼儿小提琴学习案例——摇篮曲

作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 1、感受《摇篮曲》恬静、优美的旋律特点。2、在熟悉歌曲旋律的基础上初步学拉《摇篮曲》 一、感受旋律 1、师：今天带来一首新的曲子，想不想老师拉给你们听啊？ 2、师演奏，幼儿欣赏 3、师：好听吗？听了这首曲子有什么感觉呢？ 4、幼儿再次欣赏 5、师：你觉得这首曲子里可能发生了一件什么事情呢？ 6、幼儿观看PPT（教师现场伴奏） 7、小结：这是一首摇篮曲，是妈妈哄宝宝睡觉的时候唱的歌，所以音乐听上去是慢慢的，很优美的，到了音乐的最后，琴声越来越琴轻，宝宝睡着了 二、学唱旋律 1、

边弹边唱，且思且赏——写在小荷弹唱“月月秀”之后

今天是小荷姑娘们进行了第一次月月秀，秀的是弹唱技能。内容为规定曲目《金孔雀轻轻跳》和抽选曲目三个年龄段的上学期歌唱活动内容。为了准备这次弹唱秀，小荷姑娘们在近期利用了大量的课余时间来练习，幼儿园里总是琴声、歌声不断。看过弹唱秀之后，有一些想法和大家一起分享。 娴熟的弹唱技能是一名幼儿教师必须具备的教学技能，但是在日常的教学中我们会发现，很多小老师的弹唱存在着伴奏单一、容易走调、声音轻哑缺乏美感的问题，这在很大程度上影响了音乐课的教学质量。我们组织这样的弹唱秀，目的就是要让小荷们能够熟练日常教学计划中歌曲的

三思而后行——音乐活动《小老鼠》反思

我们常说：三思而后行。意在于要经过多重考虑再去实践。在这次的评优课中，我觉得三思而后行，做到的应该是思一次，做一次，不行，再思，再做。只有通过不断地思考和实践，才能发现活动中的问题所在，并不是纸上谈兵就能达到想要的结果的。 一、一思而行 活动取材于奥尔夫音乐，节奏欢快、旋律好听，其中的猫叫声，连贯的旋律一下就吸引了我。于是，我根据孩子的兴趣特点，设计了猫和老鼠躲躲藏藏的情境，帮助幼儿感受和理解音乐的停顿和连贯。 目标初步定位在听辨音乐的停顿，小老鼠能听到猫叫声后停止动作，并在音乐中感受游戏的乐趣。通过实践

艺术活动——大鼓和小鼓的教学反思

《大鼓和小鼓》是一首充满童趣的儿童歌曲，演唱时主要注意唱出大鼓声音的强和小鼓声音的弱。我给这节课定的教学目标是：1.感知大鼓小鼓声音强弱的不同。2.喜欢参加音乐活动，在活动中保持快乐的情绪。3.在老师的引导下，能够拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节拍。活动重难点是感知大鼓小鼓声音强弱的不同，能够拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节拍。我通过对该歌曲的整体教学，发现幼儿能基本达成我的教学目标，关注到我的教学重难点。 这节课由于我对电子合成器的不擅长，为达成教学目标造成了一点困难。我懂得了课堂并不是永远那么顺利地，有时也许