更新时间:2016-01-06 16:10:01
《三思而后行——音乐活动《小老鼠》反思》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我们常说:“三思而后行。”意在于要经过多重考虑再去实践。在这次的评优课中,我觉得“三思而后行”,做到的应该是思一次,做一次,不行,再思,再做。只有通过不断地思考和实践,才能发现活动中的问题所在,并不是纸上谈兵就能达到想要的结果的。一、活动目标: (一)能感受乐曲雄壮有力的风格,理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 (二)能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。 (三)学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣 二、活动准备: 音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等 三、活动过程: (一)以扮演巡逻兵角色律动进场 引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受,初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 (二)出示图谱,引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐 1、在这张图谱里,你发现了什么?(士兵的颜色、大小等不同) 2、反复记号代表了什
一、教材分析 歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子,歌曲活泼富有童趣,结构简单,平整,音域比较窄,生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾,从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来说,个个在家备受宠爱,处处以自我为中心,容易发生争执吵架等生气不友好的表现。《拉拉勾》是幼儿身边的经验感受,通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育,以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康成长。 二、教学目标: 1、感受和表
设计思路 欣赏经典童话故事的方法有很多,其中最重要的是让幼儿理解故事,激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合,能使故事情境立体化,让幼儿走进故事的意境,理解故事、展开想象。 音乐作品能烘托气氛,渲染情感,赋予想象,所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化,选择与之相匹配的音乐作品,整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品,能让幼儿有想象表达的空间,能提升幼儿综合感受的能力,能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。 将音乐作品与文学作品融合推进,需要注意对音乐作品的选择,要与文学作品匹配,运用时要把握好时
前期活动中,针对大班幼儿的年龄特点,采取了对唱式练习、问答式练习的方法,幼儿基本掌握了歌曲,对歌曲中的四分及八分符点也有了初步的感知。此次活动是前期系列活动的一个延伸,针对幼儿对歌曲的已有经验,借助节奏型的辅助,进行歌曲仿编;以游戏的形式在巩固歌曲的同时,激发幼儿的创作意识。 活动目标 1.音乐目标:了解歌词句式结构,用自然的声音、饱满的情绪演唱歌曲,并能够创编歌词,流畅地演唱。 2.情感目标:培养幼儿对歌唱活动的兴趣,引导幼儿情绪愉快地参加音乐活动。 3.拓展目标:在民族音乐中获得文化的传承,能认识花的
活动背景 在《同一首歌》走进如东的晚会中,一曲《马塘锣鼓》惊艳全
话外音:今天,我们进行满师课的汇报活动,马老师上课,我评课。我俩之间也可以说是老搭档了,马老师第一年参加工作我们就是同班,后来,我们又连续一起带了一届的孩子,接着,又同一个年级组一起走过了3年。马老师从99年参加工作至今,在课堂教学上,也逐渐形成了她自身的特点:活泼、可爱、能歌善舞、心灵手巧,这些也恰恰是我的弱项,因此,我们之间更是一种互相学习的伙伴关系。 一、善于学习,勇于实践的一位老师。 这次,马老师执教的《大班艺术活动:吉祥三宝》,在上个学期的交流中,我们就谈及了这个活动,这是她外出学习后,觉得不错
作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 1、初步学拉空弦,体验拉琴的快乐。2、继续熟悉琴上的4根弦 一、复习 1、引导幼儿尝试自己夹琴。提醒幼儿注意:两脚分开与肩同宽,收腹挺胸,琴的方向45度,琴头与鼻子同高。琴的接触点在锁骨。 2、握弓:弓子宝宝也想和你们做朋友,我们一起来握弓吧。 大拇指和食指相对,大拇指要弯曲,无名指蒙住眼睛,小拇指轻轻地放在六角上 二、拉小提琴 1、你们想不想让小提琴唱歌? 2、你们来试试,怎样使小提琴发出声音。老师引导幼儿自由探索,提醒幼儿注意夹琴姿势和握弓。 3、游戏:小手摆造型 师引导
课试上完了,感觉不是很好。寻找原因:1.因为是借班上课,师生之间缺少默契,所以师幼互动不是很充分和到位。 2. 这一个音乐活动对于孩子音乐素养的要求还是比较高的,如对于乐句、节拍的听辩,动作的变换、动作与旋律、与乐句的匹配等等。鉴于孩子目前的状态,活动内容的安排显得有一定的难度,主要是学习点太多(在教学中已经对听辩高低音环节做了删减),给孩子的学习造成了一定的负担,致使老师变得有些急躁,没有安排更多的时间引导幼儿思考和创新。虽然整个活动比较顺利地过下来了,但仔细分析,孩子们的掌握情况是不能让人满意的,在活
《孤独的牧羊人》这首曲子选自美国电影《音乐之声》中的插曲,歌曲特别好听。教师将歌曲改编后,使得歌曲更贴近幼儿的生活,更容易理解。整个活动轻松、快乐、充满趣味,给我留下了深刻的印象。 一、 轻松自然地活动氛围,给予幼儿愉悦的学习环境 什么叫孤独?教师以简单的提问引入,在谈话中,孩子们各抒己见,能很好地结合自己的生活经验说出对孤独的理解。此时,很自然地引出孤独的牧羊人,他是想了什么办法让自己快乐起来的,带着这个问题,教师示范演唱歌曲,孩子十分感兴趣,听得很投入。教师的演唱技能非常好,声音清脆响亮,深深吸引了孩