幼儿园大班音乐教案：小雪花

目标： 1.让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。 2.喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。 准备：音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。 过程： 一、感受音乐 1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐） 2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快） 二、感受音乐强弱 1．这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱） 2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什

设计意图： 歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象，又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮，充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。该歌曲歌词简单易上口，旋律优美欢快且重复较多，适合大班上学期幼儿学习，不仅能帮助幼儿梳理有关秋天的经验，更能让幼儿体验秋天丰收时农民伯伯劳动的艰辛和内心的喜悦。 秋天的果实是幼儿比较熟悉的，将幼儿的这些经验加以梳理，引出一句句歌词，然后让幼儿合作完成图谱，自主梳理歌词，完整演唱歌曲，这里面蕴含着一个个的挑战，幼儿需要倾听、理解、记忆、表达等

一、活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备： 1音乐帽子若干 2大鼓 三、活动过程： (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语:今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。 导语:今天我想和你们玩帽子的

设计思路 欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。 音乐作品能烘托气氛，渲染情感，赋予想象，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。 将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时

活动目标 1．感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。 2．愿意用自己喜欢的方式(语言、游戏、绘画、舞蹈)创造性地表现对音乐的感受。 3．体验和同伴一起随乐表演的乐趣。 活动准备 1．小精灵图片、星星舞台、颜料、棉签、彩色纸、胸帖、磁性黑板等。 2．《森林狂想曲》VCD碟片 活动过程 一、倾听感受 1．初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。 (1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗? (播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音? (在音乐欣赏活动中，一般需要孩子

幼儿园大班音乐教案：歌唱哈哈镜 一、活动名称 1 、用说唱的形式演唱双声部歌曲＜哈哈镜＞。 2 、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。 3 、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。 二、活动准备：四幅图：高矮胖瘦。 三、活动过程 1 、集体玩游戏照哈哈镜。 小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜） 他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？ 2 、学唱歌曲＜哈哈镜＞。 （1

各个班级都会将孩子们学过的歌曲进行复习巩固，一般都会在课余的时间开展。但在这一过程中会发现一些问题，如孩子们听到熟悉的歌曲旋律觉得没有新鲜感，没有挑战意识，特别是大班的孩子们他们还会说真没劲，然后坐姿放松，唱出来的声音不自然，应付着老师的琴声。如何让大班孩子能有精神，很投入跟着老师的琴声唱学习过的歌曲呢?我尝试了一种方法。让孩子们在唱歌中配上适当的乐器效果很好。 如我在带孩子们复习歌曲《云》时，让一半孩子手上配沙锤、铃鼓，三角铁等乐器。这样一半孩子演唱，一半孩子配乐，注意力一下就集中起来，歌曲中有钢琴声，

一、教材分析：歌曲《春天和我捉迷藏》旋律活泼、歌词优美，用捉迷藏形容春天的变化，并通过拟人手法，将河水解冻、柳树摇摆形象地比喻成春天在唱歌、舞蹈，是一首欢快的小调歌曲。大班幼儿对大自然中春天的景象，已经有了丰富的感性经验，也愿意用自己的歌声来表现春天的美好。因此用来作为大班歌唱活动教材是适宜的。 歌曲分为两段，分别描写了春天里河水融化、柳树发芽的美好景象，由于歌词运用了拟人化的写法，而且整体比较诗化，幼儿对于理解小河解冻、绿汪汪以及学唱记忆方面可能会有一定的困难，需要在方法策略上予以对接，如利用一些视频、

作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 1、感受《摇篮曲》恬静、优美的旋律特点。2、在熟悉歌曲旋律的基础上初步学拉《摇篮曲》 一、感受旋律 1、师：今天带来一首新的曲子，想不想老师拉给你们听啊？ 2、师演奏，幼儿欣赏 3、师：好听吗？听了这首曲子有什么感觉呢？ 4、幼儿再次欣赏 5、师：你觉得这首曲子里可能发生了一件什么事情呢？ 6、幼儿观看PPT（教师现场伴奏） 7、小结：这是一首摇篮曲，是妈妈哄宝宝睡觉的时候唱的歌，所以音乐听上去是慢慢的，很优美的，到了音乐的最后，琴声越来越琴轻，宝宝睡着了 二、学唱旋律 1、