幼儿园大班音乐教案：歌唱——哈哈镜

幼儿园大班韵律活动：天鹅嬉戏

设计意图 此韵律活动选择用手部动作表演天鹅嬉戏的情景，幼儿觉得新颖有趣。根据循序渐进的原则我们将动作学习的程序设计为：从手部动作过渡到整个身体动作；从坐在椅子上做动作到站立做动作再到身体移动做动作；从教师与教师的示范合作，到一位教师对全体幼儿的分角色合作，到两位幼儿的示范合作，再到全体幼儿两两合作。活动中，将儿歌与音乐相结合，让幼儿更清晰地感受节奏、乐句和乐段。 活动目标 1．感受音乐欢快、活泼的性质，能用身体动作完整表演天鹅嬉戏的情景。 2学习用手指和手腕动作玩木头人和挠痒痒游戏。 3．在合作中能自信地

幼儿园大班艺术领域：音乐活动——新歌授课《大母鸡》

活动由来 幼儿园的孩子们经常吃鸡蛋，大班的孩子有时还会经常比比咱俩的鸡蛋谁的大，而且我们班的孩子在美术区活动中还做过蛋壳画。孩子对鸡蛋并不陌生。在表演区中幼儿有时也会模仿公鸡的叫声。在前两天的活动中我有意播放母鸡下蛋的声音，让幼儿模仿，并要求他们回家后和家长一起搜集相关的资料，听听母鸡下蛋的声音，看看母鸡下蛋的样子，为今天的教育活动做好前期准备。 活动目标 1．幼儿初步学唱歌曲，能够看图谱有节奏地念诵大母鸡的叫声(十六分音符)，感受歌曲欢快的情绪。(难点) 2．在老师启发下有意识地观察图片，通过动作尝试记

幼儿园大班艺术活动：律动游戏——魔仙的指法

设计思路 西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是专门为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度常常超出幼儿的生理舒适范围，因此教师在使用时常常会根据需要对音乐进行剪辑。 音乐《化石》选自圣桑作曲的经典名曲《动物狂欢节》，该乐曲结构为ABACA的回旋曲结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候发现音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过反复剪辑，音乐都

幼儿园大班艺术领域：音乐活动——《老鼠画猫》

猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基

幼儿园大班音乐活动：打字机

设计意图： 《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔安德森受到办公室里打字机发出的嗒嗒击键声和换行时的叮声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。 怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听

幼儿园大班音乐教案：木瓜恰恰恰

设计意图： 《木瓜恰恰

幼儿园大班音乐教案：鼓上的小米粒

设计背景： 《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。在许卓娅老师的层次教学理论的启发下，对该教材仔细分析，发现在表演、节奏、创编等方面都有可挖掘的余地，所以为《鼓上的小米粒》设计了三个层次的教学活动，目的是从多个角度，运用多种手段，提高幼儿的学习兴趣和综合音乐能力。 活动实录： 活动一 活动目的： １．通过老师的演示，进一步感知音的强弱变化，理解歌词，并尝试表演。 ２．初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习演唱歌曲。 活动准备： 小鼓 米粒 纸制小动物 歌曲录音 活动过程： 一、引起幼

幼儿园“贝贝片”公开活动方案——白鹤人家

活动目标：1、通过观察讲述图片理解歌词，并在熟悉旋律的基础上用一一对应的方式学唱歌曲。2、感受体验沪剧唱腔美、激发幼儿学习沪剧的兴趣。物质准备：教师使用图谱1份、幼儿操作图谱4份、PPT：白鹤人家、芦苇疗养院的旋律片段 心理准备：幼儿已非常熟悉《白鹤人家》的旋律。 环节预设： 一、沪剧表演《白鹤特产多》 师：小朋友们看，今天来了很多老师，让我们用好听的声音向大家问声好。 师：客人老师可能还不了解白鹤，让我们用好听的声音来唱一唱白鹤特产，好吗？（师幼演唱《白鹤特产多》） 二、学习沪谣 师：我们从小就生活在白

大班音乐活动《欢乐邀请舞》评课报告

一、评教学目标，这个活动教师制定了两个教学目标：1.根据乐句创编简单的舞蹈动作、学跳邀请舞。2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。活动中幼儿参与积极，兴趣很浓郁，目标基本达成。 二、评教学方法和教学具的使用： 活动中教师准备了舞蹈音乐，供幼儿欣赏与跳舞，另外教师还准备了不同颜色的彩纸4张，记号笔，这是为了记录幼儿的创编动作，更便于幼儿在学习中掌握与记忆。 三、评教学过程 执教人的成功与不足： 成功之处： （一）教师在活动开始先请幼儿欣赏一段音乐，再根据听的每段音乐来分乐句拍手，以拍手的方式让幼儿