首页 > 幼儿教案 > 幼儿园大班教案 > 幼儿园大班音乐律动教案
幼儿园大班音乐活动:打字机

幼儿园大班音乐活动:打字机

更新时间:2014-06-28 11:03:19

《幼儿园大班音乐活动:打字机》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

设计意图:
 
《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器,并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符,单纯而轻快,与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起,将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐,描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景,带给人们独特的音乐感受与体验。
怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐,感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐,并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。
在具体组织这个活动时,我特别注意以下两点:(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中,教师不是直接告诉幼儿答案,而是让他们带着思考,反复地倾听、辨别音乐,逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式,不断地与音乐互动,循序渐进地进行欣赏。幼儿遇到困难时,教师及时巧妙地给予提醒,以支持、引导孩子们顺利参与活动,达成教学目标。
 
目标:
 
1.感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2.初步了解乐曲结构,能准确判断干脆、利落的装饰音“唰”,体验其趣味性。
3.能安静倾听音乐和要求,协作进行游戏。
 
准备:   
 
1.从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。
2.幼儿有站成方阵的经验。
 
过程:
 
一、完整欣赏,引入课题
师:我带来了一首曲子,你们听一听,然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。
幼:我听到好像有人在刮东西。
幼:让我感觉想跳舞。
师:你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快,它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。
二、逐步欣赏,理解内容
1.听“节奏”打字。
师:在刚才的音乐中,有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。)
师:现在,请你们再次仔细听音乐,待会儿告诉我,你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。
幼:我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时,电脑键盘就会发出这种声音。
幼:我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键,装钱的盒子就会“唰”的一下跑出来。
幼:对,我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。
师:嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作,不断地敲打打字机,发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。
师:在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有间断。)
师:其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样,要先看一看、想一想再做,想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停,停停打打的。
师:现在请你们当作家,听着音乐来打字、工作,需要停的地方就停下来。
师:接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘,我当打字机“嗒嗒嗒”地动,当作家因为思考而停下来时,打字机也要停下来。
2.找“唰”和“叮”音。
师:作家用打字机把作品一点一点打出来,没过多久就打满了一页,接着又开始打新的一页,就像我们看书一样,要一页一页地翻。
师:在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?
幼:我听到有像翻书一样的声音。
师:什么样的声音?能模仿一下吗?
幼:“唰唰唰”的声音。
师:是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐,一边做打字和翻页的动作。
(教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时,与音乐匹配,但大部分孩子或提早或延迟。)
师:刚才你们做动作的时候,我发现有些小朋友找准了“唰”的翻页声,也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作,但有些小朋友的动作做早或做迟了,没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?
幼:我觉得音乐太快了,所以没有找准。
师:哦,看来我们在听的时候要集中注意力才行,不然就找不准。
幼:我没听到。
师:找不到没关系,多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听,当翻页声“唰”出现的时候,有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。)
幼:我找到了。
师:给大家分享一下,你是怎么找到的?
幼:我听到翻页之前有“叮”的一声。
幼:对,“叮”的一声响之后,才“唰”地翻页的。
师:我们再来听听看,是不是“叮”这个声音出现后才有“唰”的翻页声。
师:这次大家都听到“叮”的声音了吗?
幼:听到了。
师:仔细听果然有发现,原来要找准“唰”音是有技巧的。只要打满一页,打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示,提示我们这页打好了,要赶快“唰”地翻新页了。
师:现在我们来玩个游戏,我来模仿提示音“叮”,你们听到“叮”的提示就赶快翻页,能行吗?(教师哼唱乐曲,幼儿练习。)
三、完整体验,协同游戏
1.学当作家打字。
师:你们想不想在音乐中“叮”的提示下,当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字,听到提示音“叮”就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)
师:你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?
师:当音乐中的“叮”警示音一响,你们就边快速换新页边一起喊“耶”,以表示庆贺。
2.举办打字机舞会。
师:你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家,你们站成方阵当打字机。我敲击键盘,你们就不断地动;我思考,你们就停止。当打完一页时,你们就和着音乐发出“叮”的声音,提示我该换新页了。这时我就马上换页,继续游戏。我们来试试吧!(幼儿随音乐协同游戏。)
 
编辑:cicy
 

推荐
  • 幼儿园大班音乐教案:雷神

    设计意图: 《雷神》即为英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进行曲》,是大班打击乐演奏活动,这首进行曲非常形象,有感染力,所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然过快,但是曲调是大调式,节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分,是ABA结构,幼儿较能掌握。本活动是按照第二教时设计,它需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作,如:摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作,在熟练掌握节奏的基础上,根据所提供乐器的特点进行匹配演奏,由浅入

  • 幼儿园大班艺术活动:我爱我的家

    幼儿园大班艺术活动:我爱我的家 活动目标 1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。 3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。 活动准备 1.收集幼儿全家福和在园生活的照片,分别制作成课件。 2.《让爱住我家》歌曲录音。 3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件:欣赏“全家福”照片 1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。 2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?”(有爸爸、妈

  • 幼儿园大班歌唱活动:歌曲:我爱你,中国

    一、教学目标: 1、学习用多种方法表现歌曲,并用自然音演唱歌曲。(重点) 2、引导幼儿运用图谱,学习连音和跳音的不同演唱方法。(难点) 3、通过歌唱活动,激发幼儿爱祖国的情感。 二、教学准备:图谱、字条 三、活动过程: 1、谈话引出 师:小朋友你们知道我们祖国的名字吗?今天我们就来要学唱一首歌,它的名字叫《我爱你中国》。(同时出示字条)问:歌的名字叫什么? 师:那你们知道什么叫爱吗? 小结:原来爱有很多种,这首歌里是充满着对祖国的爱。 2、老师有感情地念歌词: 师:现在老师要把这首好听的歌唱给你们听。 问

  • 大班音乐活动——创编歌曲“我自己”

    作者: 刘珽珽 设计思路:开学了,孩子们见到好朋友就高兴的合不拢嘴,经过将近一年的学习生活,他们用关注的眼神观察周围的同伴,在每天的生生互动中,体验自己和他人的情感,分享自己和他人的快乐,构建和谐的伙伴关系。音乐活动我自己,就是创设活动情景,让他们体验与老师、同伴一起游戏的快乐,初步试着创编歌词,把同伴、自己的五官特征编进歌曲里,让幼儿在照照、说说、编编中,初步获得创编歌词的经验。 活动目标: 1. 观察了解自己和同伴的五官,初步试着创编歌词。 2. 喜欢参加音乐活动,体验与老师、同伴一同游戏的快乐。 活

  • 白鹤幼儿园教学活动方案:小鱼的梦(舞蹈创编)

    活动目标:1、在充分感受、熟练演唱歌曲的基础上,尝试运用形条温柔的舞蹈动作表现歌曲的内容与性质。2、引导幼儿初步了解角色合作创编的方法。3、鼓励幼儿大胆想象,勇于在集体面前表现表达。 前期经验的准备:幼儿对歌曲非常的熟悉 物质准备: 1、制作动漫 2、音乐录音 3、老师个别、合作的示范创编 环节预设: 一、环节目标:感知进入歌曲的美好意境。 1、导入语:在一个清澈的小池塘里,每天清晨,当太阳刚刚露出笑脸的时候,一群活泼可爱的小鱼儿就快乐的起床,成群结队地开始了他们一天的嬉戏、玩耍。瞧!它们排着整齐的队伍游

  • 大班小提琴学习案例——唱唱练习曲

    唱唱练习曲6 作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 1、继续熟悉A弦上的音宝宝, 2、学唱练习曲6。 一、复习 1、引导幼儿尝试自己夹琴。提醒幼儿注意:两脚分开与肩同宽,收腹挺胸,琴的方向45度,琴头与鼻子同高。琴的接触点在锁骨。 2、握弓:弓子宝宝也想和你们做朋友,我们一起来握弓吧。 大拇指和食指相对,大拇指要弯曲,无名指蒙住眼睛,小拇指轻轻地放在六角上 3、游戏 放松手部游戏:引导幼儿做做游戏:小燕子飞、小鱼游、拍皮球、扇风、小风车、大风车、握拳游戏 4、认识A弦上的音 引导幼儿唱唱A弦上的音宝宝 游戏:你说

  • 音乐活动《叶子鸟》反思

    《叶子鸟》采用了虫儿飞的音乐,结合秋天这一季节,把歌词改编成了体现秋天树叶飘落,变成了叶子鸟的优美愉快的故事。《指南》中说,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。我这个活动就从大自然出发,让幼儿回忆秋天美丽的景色,想象叶子飘落时的优美意境,把孩子带入有一片有美丽叶子鸟树林,在歌声中,让他们尽情的感受美和表现美。 活动的目标有两个,一是感受歌曲优美的意境,并能用轻柔、

  • 汇报课大班音乐活动《三只猴子》反思

    这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动,重点是放在学唱歌曲上的,那么我把它放到大班来上,就选择了把节奏作为重点。在活动中,幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的,首先是一个人跳四分音符,接着是三个人一起跳,再来是加入八分音符,然后是创编,最后是轮流跳,让幼儿永远有一种新鲜感,调动了他们的积极性。而且在这个过程中,看似一直在玩节奏游戏,但我逐步逐步让幼儿参与歌唱,最后教师退位,完全由幼儿来伴唱,这样,孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。 在经过领导和备课二组老师们的点评之后,我发现我的活动还是存在很多不足的。

  • 大班音乐《大中国》活动反思

    本活动有两课时,第一课时是欣赏活动,主要的目标是让幼儿欣赏体验作品气势雄伟,熟悉乐曲的旋律与风格,能运用道具表现歌曲内容。因为这首曲子给人的感觉是热情奔放,豪迈,所以一下子就带动了幼儿,让他们兴奋起来。随着欢快的旋律,幼儿跟着旋律打节拍,让自己与音乐融合在了一起。 轻松的音乐让人快乐,不易忘记,所以在上第二课时一开始,我先播放《大中国》的曲子,幼儿们一听,马上跟着唱起来,并不由自主的跟着节奏拍起了手。就是这样的气氛感染了我,因为第二课时是打击乐,以前我没有给幼儿上过此类的活动,难免有些担心,幼儿会不会在活

点击查看更多