更新时间:2014-06-28 11:01:55
《幼儿园大班艺术领域:音乐活动——秋天弯弯》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计意图:设计意图 孩子们非常喜欢玩节奏游戏,但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣,一拿乐器就不停地敲.不关注其中的节奏和规则,随意性比较大,于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中,我选择孩子喜欢的腰鼓,通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏,循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥,探索节奏里的秘密,体验节奏活动的乐趣。 活动目标 1.看指挥用腰鼓演奏,表现开始、停止、渐强和渐弱。 2.通过纸杯游戏创编多种节奏型,并学习看图谱演奏。 3.积极参与,体验节奏活动的乐趣。 活
设计意图 此韵律活动选择用手部动作表演天鹅嬉戏的情景,幼儿觉得新颖有趣。根据循序渐进的原则我们将动作学习的程序设计为:从手部动作过渡到整个身体动作;从坐在椅子上做动作到站立做动作再到身体移动做动作;从教师与教师的示范合作,到一位教师对全体幼儿的分角色合作,到两位幼儿的示范合作,再到全体幼儿两两合作。活动中,将儿歌与音乐相结合,让幼儿更清晰地感受节奏、乐句和乐段。 活动目标 1.感受音乐欢快、活泼的性质,能用身体动作完整表演天鹅嬉戏的情景。 2学习用手指和手腕动作玩木头人和挠痒痒游戏。 3.在合作中能自信地
设计意图 近阶段,我园开展了集体舞教学的研究,大家发挥聪明才智,结合幼儿生活,原创了不少集体舞活动。而此时,正巧临近大班幼儿毕业离园,孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园,告别朝夕相处的老师和伙伴,那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此,我以幼儿离园为契机,以经典音乐《友谊天长地久》为素材,设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞,既适合课堂学习,又适合大班毕业离园演出。 活动目标 1.初步学跳《再见舞》,学习有节奏地走交叉步。 2.能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。 3.在集体
设计意图: 《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔安德森受到办公室里打字机发出的嗒嗒击键声和换行时的叮声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器,并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符,单纯而轻快,与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起,将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐,描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景,带给人们独特的音乐感受与体验。 怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听
活动目标:1、复习圆形、三角形、方形。2、感知生活中有很多圆形、方形、三角形的东西。3、体验帮助小白兔的快乐情趣。活动准备:1、音乐《去郊游》,泡沫垫拼成的小路,小路上有很多三角形、圆形和方形的小土坑,三角形、圆形、方形的泡沫块若干 2、布置小兔家场景,分别贴有圆形、三角形、方形图片的三个玩具柜,身 上分别贴有三角形、圆形和方形的毛绒玩具若干。 活动过程: 一、谈话引入活动 老师:小朋友们想去郊游吗?(想)好,今天孙老师就带小朋友就郊游,可是小兔子也想去,你们愿意带她一起去吗?(愿意)那我们先去小兔家找小
基于对小雨点跳舞的思考,对活动进行重新设计。活动目标:⒈在反复倾听中熟悉歌曲旋律,能感知并唱准旋律的高低变化。⒉结合自己的生活经验,以简笔画的方式对小雨点在哪里跳舞进行创编。 ⒊通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱,并大胆设计歌曲的不同演唱方式。 活动准备:简易图谱、纸、记号笔、音乐 活动过程: 一、倾听老师范唱,初步感受并发现歌曲特点。 ⒈老师:我有一个问题,我想唱着问大家,请你仔细听。 ⒉老师范唱第一段,即四句小雨点在哪里跳舞。 3.结合范唱提问: ⑴我问了什么? ⑵问了几次?(结合
第一周执教了哈哈镜后,好几位教师也都上了,第二周还观看了小章老师的哈哈镜。这样也像照镜子,看到别人的,也更好地反思自己的。我先开个头,希望大家能够结合自己的教学谈谈收获(也可以回复形式进行)。 一、活动前的调整 大班音乐活动哈哈镜上过几次,每一次的执教都会有针对地进行一些调整,基于幼儿的实际,也基于前一次执教的反思。对于本次活动的执教,最大的调整是1)针对幼儿的实际情况,引发对已有的演唱两声部歌曲经验的思考,积累正确的学习方法。2)增加了歌曲第一、第三部分的学唱次数,给予适当强化。3)增加了歌曲的完整欣赏
《大鼓和小鼓》是一首充满童趣的儿童歌曲,演唱时主要注意唱出大鼓声音的强和小鼓声音的弱。我给这节课定的教学目标是:1.感知大鼓小鼓声音强弱的不同。2.喜欢参加音乐活动,在活动中保持快乐的情绪。3.在老师的引导下,能够拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节拍。活动重难点是感知大鼓小鼓声音强弱的不同,能够拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本节拍。我通过对该歌曲的整体教学,发现幼儿能基本达成我的教学目标,关注到我的教学重难点。 这节课由于我对电子合成器的不擅长,为达成教学目标造成了一点困难。我懂得了课堂并不是永远那么顺利地,有时也许
教材的分析: 这是一首很抒情的三拍子歌曲,描绘了山在不同的季节里展现出来的不同的美,不仅旋律优美,而且歌词采用了比喻的手法,给孩子无限的想象。把春天的山比作花篮,夏天的山比作果篮,秋天的山比作金篮,冬天的山比作银蓝,我觉得可以让孩子根据四季不同的特征来想象四季分别像什么篮,这对孩子来说无疑是在原有经验上的进行挑战,因为对于四季的明显特征经过四季轮换这个小主题孩子们的经验是很丰富的,可以尝试一下。所以在这次活动中,我改变以往音乐活动的中倾听歌词曲的方法,而是通过图片及孩子的已有经验来想象不同季节的山想什么,