更新时间:2014-06-28 11:03:20
《幼儿园大班学习活动:卖火柴的小女孩》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
设计思路活动目标 1.学习简单的手影造型,能在儿歌的提示下随三拍子音乐模仿表演。 2.能创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型,尝试随乐表演。 3.对手影表演感兴趣,体验手影表演的快乐。 活动准备 拍摄手影视频、剪辑过的《蓝色多瑙河》音乐、PPT课件。 活动过程 一、观看教师手影表演的视频 1.提问:是哪四种小动物来参加舞会?这些小动物都是什么变成的? 2.教师示范表演动物手影。 二、尝试模仿手影表演 1.分段模仿手影。 师:第一个出场的动物是谁?它来的时候说了一句什么话?(依次用不同的方式模仿天鹅、小兔、毛毛虫、
活动目标: 1,熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。 2,通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。 3,乐意跟随音乐跳舞。 活动准备:钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》 活动过程: 一,谈话导入,引发幼儿兴趣。 师:"小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?热身!" 二,播放音乐,做热身运动。 师:"小朋友们,跟着老师一起动起来吧。" 三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。 师:"老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏
活动目标 1.幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。 2.创编为打字机加油、放松的动作。 3.在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备 1.打字机的多媒体课件。 2. 教师自制图谱。 3.幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 活动过程 1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。 师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么? 师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名
活动来源 声音是音乐的基本要素,各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识,喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。如,欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳,沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步,温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞,急促的声音表示着急的心情,低沉的声音表示忧伤的心情他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚,特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣,由此我们生成了主题活动奇妙的声音,在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大
设计意图《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲,旋律轻松明快,歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此,活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲,还要采用不同的形式唱好,让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能,从而进一步提升幼儿的歌唱表现力,激发幼儿喜爱音乐的情感。 活动以带小兔去树林玩这一情境为主线,在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词,从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置,意在让幼儿进一步体验到活动的趣味:多形式的演唱
活动目标 1.欣赏歌曲并理解歌词,通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。 2.知道可通过画图来记忆歌词,学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。 3.在教师的指挥下,能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。 活动准备:幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。 活动过程 一、 一、交代今天学习任务的特殊性,激发幼儿接受挑战的兴趣 抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点,教师放大幼儿将要面对学习任务的难度,用吊孩子们胃口的方式,激发幼儿接受挑战的欲望,使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。 师:今天老师带来一首非常长
音乐欣赏,是一种无形的艺术形式,它作用于人的感官听觉,使人产生激愤、哀忧、和谐、愉悦等多种情绪,音乐欣赏的过程,也就是对音乐形象的审美过程,它能陶冶幼儿的情操,开启幼儿的智力,促进幼儿全面、和谐的发展。然而,在实际的课堂教学活动中,我们的音乐欣赏活动开展的并不多,原因很多。在发现了这个问题后,我们这个学期的一堂全园的探讨课就是音乐欣赏活动。今天,听了研讨课《大班音乐欣赏活动:化蝶》后,带给我一点思考。 音乐欣赏活动中教师对乐曲的理解《化蝶》是我国的著名的音乐剧《梁祝》中经典的一段音乐,整首曲子共分四个乐句
活动名称:小老鼠与泡泡糖,重点领域:艺术,适合年龄:大班,活动目标:1. 初步学习合拍地模仿小老鼠走、拉泡泡糖的动作,体验表演的有趣和快乐。 2. 了解有节奏的语言和动作可以帮助自己更合拍地表演。 3. 知道泡泡糖会给别人和环境带来不便,有一定的环保意识。 活动准备: 课件 活动过程: 一、导入。 1. 师:老师带来了一段音乐,听一听,猜猜是谁来了? 幼儿欣赏乐曲的第一段,简单交流自己的听乐感受。 2. 引发学习兴趣。师:到底是谁来了呢?看看老师的表演就知道了。 二、在有节奏的语言提示下,学习小老鼠的走走
活动目标:1.通过多种方式感受歌曲,理解歌词内容,并学唱歌曲。2.感受并尝试表现歌曲中的跳音,唱出轻轻的感觉。3.在歌唱中体验轻轻的感受,愿意做个轻轻的文明孩子。 活动重点:通过多种方式感受歌曲,理解歌词内容,并学唱歌曲。 活动难点:感受并尝试表现歌曲中的跳音,唱出轻轻的感觉。 活动准备:图谱、仙女棒 活动过程: 入场:在《我叫轻轻》的音乐中,师幼一起律动进场,感受歌曲旋律。 一、设疑激趣,理解歌词内容。 (一)引出轻轻,设疑激趣。 幼儿园里有个小朋友,大家给他取个名字叫轻轻,为什么要叫他轻轻呢?请你们到