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幼儿园教案:歌曲《拉拉钩》

幼儿园教案:歌曲《拉拉钩》

更新时间:2014-06-28 11:03:20

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一、教材分析
歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子,歌曲活泼富有童趣,结构简单,平整,音域比较窄,生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾,从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来说,个个在家备受宠爱,处处以自我为中心,容易发生争执吵架等生气不友好的表现。《拉拉勾》是幼儿身边的经验感受,通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育,以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康成长。
二、教学目标:
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化,在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱,发展音乐记忆力、表现力,培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容,通过简单的表演动作理解歌曲。
三、重点:
理解歌曲内容初步学会演唱,唱好切分音、休止符。
四、难点:
运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
五、教学准备:
《拉拉勾》音乐课件
六、教学方法:
整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。
七、教学程序
1、发声练习,让幼儿熟悉切分音和休止符。
2、欣赏歌曲、情感体验:播放课件,幼儿看完形象生动的课件后,对歌曲内容有了初步的了解,提问:“这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事呢?你怎么看出他们生气了?那么他们后来怎样了呢?和好了吗?你是怎么看出来他们和好了?”
3、教师边表演边范唱,引起幼儿倾听的欲望,给幼儿一个完整的印象。
4、节奏朗诵歌词,首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。
5、整体跟唱,分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。
6、运用简单动作表演唱,请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作,教师对幼儿进行个别指导,把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
7、再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。
8、活动结束,讨论:“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外,还有什么办法可让两个和好?孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如:你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
大家一起玩音乐游戏“找朋友”,在欢快的气氛中结束本次活动。
八、教学反思:
唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能,通过唱歌教学对幼儿进行教育,以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康的成长的要求。通过第一遍欣赏课件,调动幼儿参与的积极性,鼓励幼儿大胆表述,培养幼儿的发散性思维。第二遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对歌曲情绪的体验,为难点的突破做好了充分的铺垫。整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱,一遍一遍的重复是不符合纲要精神的,因此,我设计了多种形式,比如无伴奏整体教唱,因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些,在没有伴奏的情况下更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使感到乏味和疲劳。最后在尝试创编歌词的过程中幼儿表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去,增强幼儿的自信心,激发了幼儿创造的欲望,同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意,使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮,是孩子们对自己创编结果的肯定,也是孩子们有自信的一种表现。

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