更新时间:2014-06-28 11:05:27
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目标:目标: 1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。 2、观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。 3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。 活动准备:课件、音乐、橙子活动过程: 一、教师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。 导语:老师要做一个魔术师,给小朋友变个魔术,你们要不要看看?我表演魔术需要一样道具,你们看是什么?(橙子)现在我要把它切一下。 二、指导认知 1、 出示横切面的橙子。 (1)我是怎么切的?(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图) (2)我的这一个橙子,
幼儿园大班音乐活动――静夜思 一、设计思路 诗歌是我国文化的瑰宝,在幼儿园课程中不乏诗歌教学,但孩子是否能真正理解诗歌中的内容,是否能真正体会诗歌的意境,我们不得而知。而音乐的力量是巨大的,孩子往往能够体会音乐所传达的如欢快、悲伤等情感,于是,我选择了“快乐音符幼儿音乐潜能开发课程”大班《静夜思》这样一个活动,将语言教育与音乐教育及舞台表演融合在一起,既让幼儿随着音乐吟诵了古诗词,又让幼儿通过卡农的形式进行了表演,使幼儿大胆地,富有创造性地表现了自我的认识与想像。 二、作品分析 《静夜思》这首歌曲是d小调
教学目标: 1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。 2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。 3.听音乐愉快地参加游戏活动。. 教学准备:活动投影胶片一套,兔子和凶恶动物的音乐各一段,兔子的头饰和幼儿人数相当,大灰狼头饰一只,塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。 教学重难点: 1.分辨音乐的高低不同,听懂音乐。 2.用身体的动作表现音乐。 教学过程: 一.音乐律动,导入新课。 听音乐,做各种小动物的模仿动作。 谈话:小朋友们,老师知道你们都喜欢小动物,那你们和老师说一说,你
设计意图:种植区是孩子们非常感兴趣的地方,每天都会去看看自己种植的豆子有什么生长变化。一天我发现一个小朋友在观察豆子的时候不停的用自己的身体动作模仿豆子的生长变化,还吸引了一些小朋友跟她一起摆弄不同的姿势。当时我就想设计一个音乐律动,让小朋友都自己用身体动作去尝试小豆子的生长变化。那么如何在音乐律动中培养幼儿的想象力和动作创新能力呢?首先我就裁减了相匹配的四段豆子生长的音乐:土壤里的豆子生长的豆苗暴风雨坚强生长的豆苗长出豆角丰收了。从音乐中让幼儿去感受,通过感受创编动作,来引发孩子自身的音乐潜在因素,整个
作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 在熟悉G大调音阶的基础上,初步学拉G大调音阶及琶音 一、音阶游戏 1、教师跳房子,幼儿猜猜老师跳的是什么音? 2、把老师跳过的音连起来唱唱,猜猜是什么?(G大调) 3、幼儿跳房子,教师钢琴伴奏 4、游戏:谁的手指最听话 玩法:教师说指法,幼儿按弦,看看谁的手指没有走错家(练习音阶的指法:上行用空弦,下行用四指;E弦A弦2靠1,D弦G弦2靠3) 5、学拉音阶 1)这些音宝宝是调皮的音宝宝,他们每一次走路的速度都不一样,你们听听他们每一次都是怎样走路的呢? 2)教师演奏,幼儿聆听
第一周执教了哈哈镜后,好几位教师也都上了,第二周还观看了小章老师的哈哈镜。这样也像照镜子,看到别人的,也更好地反思自己的。我先开个头,希望大家能够结合自己的教学谈谈收获(也可以回复形式进行)。 一、活动前的调整 大班音乐活动哈哈镜上过几次,每一次的执教都会有针对地进行一些调整,基于幼儿的实际,也基于前一次执教的反思。对于本次活动的执教,最大的调整是1)针对幼儿的实际情况,引发对已有的演唱两声部歌曲经验的思考,积累正确的学习方法。2)增加了歌曲第一、第三部分的学唱次数,给予适当强化。3)增加了歌曲的完整欣赏
教学内容:1.学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》2.歌表演《小蚂蚁搬米粒》教学目标:1.能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。2.体会二声配合,参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。 教学重点: 能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》 教学难点: 用嗨呦的搬运号子为歌曲做二声部伴奏。 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、课堂导入: 1.游戏:传信号 师:你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗?(生:触角) 师:今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏,你会传递这条节奏吗? 4/4 XX
细节描述:《扭扭虫的舞蹈》是主题活动《幼儿园真好》的一节音乐活动课,教研组经讨论将这节课放在第一周的星期五执教,我将本节课的重点定位于让幼儿在音乐中体验与老师、同伴接触的快乐。 活动开始,首先教师有感情地和幼儿谈话,并且热情拥抱每个孩子再用手指游戏手指变变变引出毛毛虫的爬行。第二环节爬爬碰碰,采用游戏形式,我用食指和中指在幼儿身上爬爬碰碰,如爬到肚子、手臂、肩膀等。鼓励幼儿听音乐互相爬爬,还带领幼儿说扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰。 评价分析: 因为在之前的四天适应期时,我已在日常生活中带领过孩子们学
活动目标:1.通过多种方式感受歌曲,理解歌词内容,并学唱歌曲。2.感受并尝试表现歌曲中的跳音,唱出轻轻的感觉。3.在歌唱中体验轻轻的感受,愿意做个轻轻的文明孩子。 活动重点:通过多种方式感受歌曲,理解歌词内容,并学唱歌曲。 活动难点:感受并尝试表现歌曲中的跳音,唱出轻轻的感觉。 活动准备:图谱、仙女棒 活动过程: 入场:在《我叫轻轻》的音乐中,师幼一起律动进场,感受歌曲旋律。 一、设疑激趣,理解歌词内容。 (一)引出轻轻,设疑激趣。 幼儿园里有个小朋友,大家给他取个名字叫轻轻,为什么要叫他轻轻呢?请你们到