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大班歌唱活动:春天跟我捉迷藏(修改)

大班歌唱活动:春天跟我捉迷藏(修改)

更新时间:2015-05-25 16:40:59

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太仓市艺术幼教中心 沙一  活动目标:⒈在反复倾听中熟悉歌曲的旋律、理解歌词,感受春天给大自然带来的美丽变化。2.学习歌曲的演唱,能够根据歌曲的旋律特点创设多样的合作演唱方案并积极尝试。
活动准备:
春天景色视频剪辑、图谱、歌曲音乐及伴奏录音、幼儿熟悉歌曲旋律
活动过程:
一、导入,感受春天给大自然带来的变化。
⒈老师:春天来了的时候,它就像一个调皮的小朋友,和我们捉迷藏,他躲在小花里,小花开放了,躲在小草里,小草变绿了,仔细看看,春天还躲在了哪里?我们来找一找。
⒉播放春天的配乐视频。
⒊欣赏完视频后提问,老师:“你找到春天了吗?它是怎么和我们捉迷藏的?躲在了哪里?”(老师根据幼儿的回答,有意识地进行归纳提炼。)
 
二、在反复倾听中熟悉歌曲旋律、歌词。
⒈老师:有一首好听的歌,也唱了春天和我们捉迷藏的事,我们一起来听一听,春天躲在了哪里?
⒉老师范唱歌曲第一段。
⒊老师:春天躲在了哪里?引导幼儿回答,并出示相应图谱。(小河里)
⒋春天躲在小河里,它们发生了什么变化呢?我们再来听一听。
⒌老师再次范唱歌曲第一段。
⒍老师:你听到小河有了什么变化?引导幼儿回答,并出示相应图谱。(小河叮咚响)
⒎老师:小河叮咚响,好像春天在干什么呢?我们再来听一听。
⒏老师第三次范唱歌曲第一段。
⒐老师:小河叮咚响,好像春天在干什么呢?为什么说好像春天在歌唱?(引导幼儿回答,并出示相应图谱。)
 
三、学习歌曲的演唱。
⒈幼儿学唱歌曲2-3遍。
注:在学习的过程中,老师应有意识引导幼儿关注自己的学习,⑴尝试发现并解决歌曲演唱中的问题;⑵关注唱得好听、唱得美的问题,例如“这是一首什么样的歌曲?”(活泼的、欢快的)“我们应该怎么唱让歌曲更好听?”(跳跃地,轻快地)
⒉老师:春天还想和我们捉迷藏,看!它又躲在了哪里了?那里发生了什么变化,请你仔细边听音乐边看图。
⒊结合PPT视频的播放,老师:“这是歌曲的第二段,第二段唱到了谁?你觉得哪些歌词唱得和第一段是一样的?哪些不一样?会怎么唱呢?”引导幼儿观察与思考,出示第二段图谱,帮助归纳梳理并熟悉第二段歌词。
4.播放音乐,幼儿自主学唱第二段。(重点解决最后结束句)
5.完整演唱歌曲,引导幼儿边唱边思考,歌曲藏着一个特别的地方。
 
四、创编多样的表演重复小节和歌曲合作演唱方案,并积极尝试。
⒈老师:歌曲里还藏着一个秘密,你发现了吗?(引导幼儿发现歌曲每一乐句后的最后一小节为重复旋律。)
⒉老师:在这一小段音乐里,我们可以怎么唱或者做什么让这首歌曲变得更好听更有趣呢?
⒊鼓励幼儿两两讨论,设计不同的方案,如拍手、跺脚、唱衬词等方式,丰富歌曲的演唱。
⒋选择幼儿的方案集体进行尝试。
⒌老师以师幼合作演唱的方式,展示自己的方案,即重复前一小节的歌词。
⒍幼儿集体尝试老师的方案。
⒎鼓励幼儿以合作演唱的方式来丰富歌曲的表演。
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