创意《四季·春》体验音乐表演和游戏的快乐

更新时间：2015-07-26 16:57:03

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有了对乐曲的创意理解，“风筝与小鸟”的活动设计便水到渠成了。乐曲的音乐形象鲜明，因此对于大班幼儿来说，对它的理解应该不难。所以活动的重点应该是对乐曲的完整认识，和风筝、小鸟、老鹰的表演上，而活动难点则是风筝与小鸟的合作表演。用图谱的策略可以帮助幼儿进一步加深对乐曲的理解和认识，而师幼和幼儿间的相互学习则能解决表演上的困难。因此我活动目标定为：（1）熟悉《四季·春》（剪辑）的乐曲结构和乐段特点，并大胆想象相关的音乐形象，尝试用风筝和小鸟的游戏进行快乐演绎。（2）在模仿表演和创意游戏的过程中，积极想象，大胆表现，体验音乐表演和游戏的快乐。
活动过程
一、        欣赏第一乐段，尝试根据旋律的强弱变换表演风筝的飞翔。
1．导入：“你放过风筝吗？你看到过哪些风筝？你能学一学它的样子吗？”
2．鼓励幼儿简单模仿风筝的样子。
3．T：“风儿一吹，风筝有时候飞得高，有时飞得低，听，风筝是怎么飞的？”
4．幼儿第一次欣赏第一乐段。
5．T：“你听出来了吗？在这段音乐里风筝什么时候飞得高，什么时候飞得低？”
6．老师出示图谱一，幼儿再次欣赏第一乐段，在座位上尝试随乐表演风筝风得高或低。
7．幼儿模仿表演风筝，随音乐的强弱变换自由表演风筝飞得高、飞得低。

二、        欣赏第二乐段，丰富小鸟以、小鸟与风筝、以及老鹰的表演。
1．T：“风筝乘着风一会儿飞得高，一会儿飞得低真开心，听，谁会来和它做朋友？”
2．幼儿欣赏第二乐段。（小鸟，出示图谱二）“为什么你觉得是小鸟，在音乐里你好像听到了、看到了什么？”
3．T：“小鸟在天空中飞，好像跳舞一样可美啦，它会怎么飞？”
4．幼儿随乐创新表演各种小鸟飞翔的动作，鼓励相互学习。
5．T：“小鸟会和风筝朋友怎么玩？怎么飞呢?”（鼓励幼儿两人一组，创新各种风筝与小鸟的表演，并引导相互学习）
6．分角色表演两次，注意幼儿间的相互学习。（视情况简单讨论风筝与小鸟在表演上的不同）
7．在最后一次表演后直接播放第三乐段，提问：“为什么停下来？你们觉得有可能是谁来了？” （老鹰，出示图谱三）
8．“老鹰来了会怎么样？小鸟该怎么办？”（躲避在风筝后面）
9．T：“老鹰和小鸟一样吗？我们怎么样表演老鹰的凶猛？”幼儿简单交流讨论，模仿老鹰的表演。

三、        完整欣赏乐曲，进一步巩固对乐曲的理解与认识。
1．T：“原来这三段音乐讲了一个有趣的故事呢，我们一起再来完整地听一听。”
2．幼儿完整欣赏乐曲。
3．请幼儿针对乐曲内容，整理图谱，按顺序摆放。
4．再次欣赏乐曲。

四、        快乐游戏。
1．引导幼儿讨论并创设游戏情节。
2．请一位幼儿扮演老鹰，其余幼儿分别扮演风筝和小鸟，快乐游戏。
3．针对幼儿的游戏情况进行简单的评价，再次游戏。
4．小结，结束活动。