幼儿园大班教案：《啄木鸟》

幼儿园大班音乐教案：小货郎

活动目标： 1.欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。 2.尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。 3.在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。 活动准备： 1.创设小货郎卖货的情境。 2.图卡、音乐《小货郎》. 活动过程： 一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。 1.情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？

幼儿园大班音乐教案：好朋友

活动目标： 1．在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。 2．根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。 3．知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。 活动准备： 1．经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。 2．物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。 活动过程： （一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。 1．教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。 2．结合幼儿回答编创儿歌。 3．出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱

幼儿园大班音乐优质课教案：三只小猪

幼儿园大班音乐教案：三只小猪 【设计意图】 偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪…… 【活动目标】 1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。 2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。 3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。 2．各种小猪神态图

幼儿园大班音乐教案：大象与小鸟

【活动目标】 1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。 2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。 3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。 【活动准备】 1、乐曲图谱。 2、课前观看课件《动物世界》。 【活动过程】 一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。 要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。 二、听钢琴伴奏练声。 1、要求用连与断的唱法，用啦音轻声的唱出《欢乐颂》。 2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。 三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。 1

大班音乐活动《跟图形宝宝做游戏》

活动目标：1、复习圆形、三角形、方形。2、感知生活中有很多圆形、方形、三角形的东西。3、体验帮助小白兔的快乐情趣。活动准备：1、音乐《去郊游》，泡沫垫拼成的小路，小路上有很多三角形、圆形和方形的小土坑，三角形、圆形、方形的泡沫块若干 2、布置小兔家场景，分别贴有圆形、三角形、方形图片的三个玩具柜，身 上分别贴有三角形、圆形和方形的毛绒玩具若干。 活动过程： 一、谈话引入活动 老师：小朋友们想去郊游吗?(想)好，今天孙老师就带小朋友就郊游，可是小兔子也想去，你们愿意带她一起去吗?(愿意)那我们先去小兔家找小

大班学唱歌曲活动案例：谁找我呀

作者: 浦东新区滴水湖幼儿园 薛燕红 活动名称：谁找我呀 活动目标： 1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲《谁找我呀》。 2、感受和好朋友一起打电话的快乐。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注 1、引出手机，我们一起玩打电话的游戏。 2、唱唱、跳跳，律动《打电话》 二、在给小动物打电话的情境中感受、学唱歌曲谁找我呀 1、熊宝宝过生日 熊宝宝过生日，邀请好朋友来参加它的生日晚会。 2、给小狗打电话 我们来给小狗打电话好吗？ 小狗的电话铃声是什么样子

大班音乐活动设计：大象和蚊子

苏州市市级机关民治路幼儿园 钱云 活动目标：1、熟悉乐曲，感受乐曲愉快、诙谐的特点。2、能创编大象、蚊子的基本动作，有节奏地来表现音乐。3、体验与同伴协商、合作表演游戏的快乐。 活动准备： 音乐《BINGO》、图谱。 活动过程： 一、用故事形式引导幼儿感受音乐。 1、大象妈妈带大象宝宝们出游，引出乐曲。 2、完整欣赏乐曲。 二、运用图谱欣赏音乐，创编简单的大象、蚊子动作来表现音乐。 1、欣赏表现大象的音乐。 ①倾听大象的音乐。 ②听音乐表现大象，创编大象的动作。 2、欣赏表现蚊子的音乐。 ①倾听蚊子的音乐

音乐活动：玩具进行曲反思

音乐是表现情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲尤为重要。 玩具是孩子们最好的伙伴，孩子们把玩具看成是和自己一样会唱会跳的朋友。歌曲《玩具进行曲》节奏感很强，刚劲有力，内容生活有趣，在简短的几句歌词中包含了幼儿生活中类似的情境，这样幼儿学习起来会比较的方便。 在教学活动中，我先出示图片，然后提问，小朋友们都回答的很好，能大致说出画面有哪些玩具，他们在干什么，这对歌曲词意理解有一定的帮助。当老师说到像解放军叔叔那样一个个神气的走时，小朋友们马上就抬头挺胸的走

教研反思《蜜蜂和熊》

生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：（1）听音乐分段，提高听辨音乐的能力；（2）活动的趣味性与娱乐性；（3