幼儿园大班音乐教案：大象与小鸟

大树的故事：像大树一样“长”出来 音乐剧

我和大树做朋友是我班以环保教育为主题而开展的探究活动。随着活动的不断深入，幼儿积累了丰富的经验。为了给幼儿营造一个更宽广的展示空间，教师打算以大树的故事为线索，把幼儿探究的有关大树的内容组合成一台以环保为主题的音乐剧。当教师把这个想法告诉孩子们时，孩子们积极响应。伴着兴奋和向往，幼儿和教师立马展开讨论，教师记录并整理出以下活动内容：创作剧本、选择音乐、竞争角色、创编和排练动作、设计和制作服装及道具、广告宣传、公演。 一、创作剧本 主题活动我和大树做朋友原本以科学认知为侧重点，如引导幼儿认识各种各样的树，知

幼儿园大班小组合作打击乐活动：五只小青蛙

活动目标 1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。 2．能借助对数青蛙段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。 3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。 活动准备 教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。 3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。 木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。 幼儿分成3组，每组6人，共1

幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记

幼儿园大班音乐教案：小木偶变身记 设计思路 选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合，提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。 活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。 活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景小木偶

大班音乐韵律活动《神奇的种子》

设计意图：种植区是孩子们非常感兴趣的地方，每天都会去看看自己种植的豆子有什么生长变化。一天我发现一个小朋友在观察豆子的时候不停的用自己的身体动作模仿豆子的生长变化，还吸引了一些小朋友跟她一起摆弄不同的姿势。当时我就想设计一个音乐律动，让小朋友都自己用身体动作去尝试小豆子的生长变化。那么如何在音乐律动中培养幼儿的想象力和动作创新能力呢?首先我就裁减了相匹配的四段豆子生长的音乐：土壤里的豆子生长的豆苗暴风雨坚强生长的豆苗长出豆角丰收了。从音乐中让幼儿去感受，通过感受创编动作，来引发孩子自身的音乐潜在因素，整个

大班音乐活动《欢乐邀请舞》评课报告

一、评教学目标，这个活动教师制定了两个教学目标：1.根据乐句创编简单的舞蹈动作、学跳邀请舞。2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。活动中幼儿参与积极，兴趣很浓郁，目标基本达成。 二、评教学方法和教学具的使用： 活动中教师准备了舞蹈音乐，供幼儿欣赏与跳舞，另外教师还准备了不同颜色的彩纸4张，记号笔，这是为了记录幼儿的创编动作，更便于幼儿在学习中掌握与记忆。 三、评教学过程 执教人的成功与不足： 成功之处： （一）教师在活动开始先请幼儿欣赏一段音乐，再根据听的每段音乐来分乐句拍手，以拍手的方式让幼儿

打击乐《大中国》教学反思

前几天，我园进行了骨干教师教学活动展示，我执教的是打击乐《大中国》。在我们幼儿园上打击乐是对自己的一个挑战，第一个是因为孩子平时接触这样的教学活动很少，打击乐的教学基础和常规是没有的；第二个是自己也对这样的教学活动没有把握。但是，上打击乐一直是我想进行的一种集体教学活动，所以这次还是铤而走险了。 想上打击乐是源于每次的期末评估，每当我问孩子一些打击乐器的名称时，孩子们总是说不知道，所以我很想上一次打击乐，不管上得好不好，起码能给老师们一些启示，让打击乐能更频繁的走进课堂。在这次的教学活动中，我反思了以下几

音乐活动“苹果丰收”课后思考与修改策略

课试上完了，感觉不是很好。寻找原因：1.因为是借班上课，师生之间缺少默契，所以师幼互动不是很充分和到位。 2. 这一个音乐活动对于孩子音乐素养的要求还是比较高的，如对于乐句、节拍的听辩，动作的变换、动作与旋律、与乐句的匹配等等。鉴于孩子目前的状态，活动内容的安排显得有一定的难度，主要是学习点太多（在教学中已经对听辩高低音环节做了删减），给孩子的学习造成了一定的负担，致使老师变得有些急躁，没有安排更多的时间引导幼儿思考和创新。虽然整个活动比较顺利地过下来了，但仔细分析，孩子们的掌握情况是不能让人满意的，在活

汇报课大班音乐活动《三只猴子》反思

这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。 在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。

艺术活动《扭扭虫的舞蹈》教学反思

细节描述：《扭扭虫的舞蹈》是主题活动《幼儿园真好》的一节音乐活动课，教研组经讨论将这节课放在第一周的星期五执教，我将本节课的重点定位于让幼儿在音乐中体验与老师、同伴接触的快乐。 活动开始，首先教师有感情地和幼儿谈话，并且热情拥抱每个孩子再用手指游戏手指变变变引出毛毛虫的爬行。第二环节爬爬碰碰，采用游戏形式，我用食指和中指在幼儿身上爬爬碰碰，如爬到肚子、手臂、肩膀等。鼓励幼儿听音乐互相爬爬，还带领幼儿说扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰。 评价分析： 因为在之前的四天适应期时，我已在日常生活中带领过孩子们学