更新时间:2014-11-04 11:02:15
《大班音乐活动《我是一把锯子》》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、提高幼儿对音乐的感受力和表现力,熟悉乐句,学习运用肢体动作表现节奏。 2、让儿童感受、体验音乐节奏的和谐美,培养儿童稳定的节奏感。 3、学习看指挥演奏,并注意与同伴协调一致地演奏。设计意图:我班小朋友因为坐椅子排队的问题,经常跟小朋友闹,有时还因为坐椅子时你吵我闹,有时还引起家长的不满,我很头疼,现在我教他们唱《排排坐》,我充满了期待. 一、活动目标: 1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。 2、主动参与歌唱活动,体验和朋友之间共同游戏的快乐。 3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。 二.活动准备: 水果(香蕉、苹果、雪梨)每样十个。 椅子(30张)分三组演示。 (一)引题: 大家会坐椅子吗?会排队吗?老师有很多水果分给大家吃,大家想吃吗?我们一起来边玩游戏边吃水果,好吗? (二)活动
活动目标 1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。 2.探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。 3.能大胆创编动作并在集体面前表现。 活动准备 1.知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事。 2.物质材料准备:图谱9张,草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干,柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段,放松音乐,教师用于评价的小道具人手一个。 活动过程 一、出示三只小猪图片,谈话导入 师:小朋友都听过《三只小猪》的故事,故事里都有谁?它们分别盖了什么房子? 幼:故事里有猪老大、猪老二、猪
活动目标: 1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。 2、在多媒体辅助教学中,在各种音乐软件、硬件等技术支持下,鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。 教学重点:在听听、玩玩的活动中,感受音乐的变化。 教学难点:幼儿改编、创作《小星星的梦》 解决难点的策略:多媒体辅助支持幼儿的创作活动 教学设计 一、复习歌曲: 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱
教学目标: 1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。 2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。 3.听音乐愉快地参加游戏活动。. 教学准备:活动投影胶片一套,兔子和凶恶动物的音乐各一段,兔子的头饰和幼儿人数相当,大灰狼头饰一只,塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。 教学重难点: 1.分辨音乐的高低不同,听懂音乐。 2.用身体的动作表现音乐。 教学过程: 一.音乐律动,导入新课。 听音乐,做各种小动物的模仿动作。 谈话:小朋友们,老师知道你们都喜欢小动物,那你们和老师说一说,你
江油市人民街幼儿园 赵 欢 设计意图:种植区是孩子们非常感兴趣的地方,每天都会去看看自己种植的豆子有什么生长变化。一天我发现一个小朋友在观察豆子的时候不停的用自己的身体动作模仿豆子的生长变化,还吸引了一些小朋友跟她一起摆弄不同的姿势。 www.smtxjs.com 当时我就想设计一个音乐律动,让小朋友都自己用身体动作去尝试小豆子的生长变化。那么如何在音乐律动中培养幼儿的想象力和动作创新能力呢?首先我就裁减了相匹配的四段豆子生长的音乐:土壤里的豆子生长的豆苗暴风雨坚强生长的豆苗长出豆角丰收了。从音乐中让幼儿
燕子是春的使者,它的到来拉开了绚丽多彩的春天的序幕。一曲《小燕子》是传唱经典的儿童歌曲,许多孩子都非常的喜欢这首歌曲。那么,这首歌曲作为教学活动的定位在哪里呢?结合主题活动《春天的色彩》大目标,我们将重难点定位在感受歌曲的优美旋律。上。通过倾听歌曲旋律让幼儿联想到春天里美好的事物,从而引发幼儿一起模仿小燕子快乐地飞翔,表现春天到来的喜悦之情。 本次活动的开展非常受孩子们的喜欢,现在就谈谈活动后的分析思考: 首先,我们结合《3~6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中表现与创造的教育建议创造机会与条件,支持幼儿自
作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 在熟悉G大调音阶的基础上,初步学拉G大调音阶及琶音 一、音阶游戏 1、教师跳房子,幼儿猜猜老师跳的是什么音? 2、把老师跳过的音连起来唱唱,猜猜是什么?(G大调) 3、幼儿跳房子,教师钢琴伴奏 4、游戏:谁的手指最听话 玩法:教师说指法,幼儿按弦,看看谁的手指没有走错家(练习音阶的指法:上行用空弦,下行用四指;E弦A弦2靠1,D弦G弦2靠3) 5、学拉音阶 1)这些音宝宝是调皮的音宝宝,他们每一次走路的速度都不一样,你们听听他们每一次都是怎样走路的呢? 2)教师演奏,幼儿聆听
本节课的目标是⒈学唱歌曲,能唱准节奏并能用相应的称呼替换小熊、小猫进行演唱。⒉能使用礼貌用语,萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。 在教学过程中我首先出事了一个小娃娃,让幼儿与他打招呼由此引入了本次主题,而小朋友们也非常感兴趣,争先恐后地与娃娃打招呼。然后我问幼儿早上来打招呼时要说哪些话,幼儿也结合了自己平常的生活经验积极地与我回应。我也乘此机会很好地引入了本次主题早上好。 之后我教幼儿学唱歌曲,刚开始幼儿对歌词及旋律还比较陌生,于是我带领幼儿先念了几遍歌词然后再带领他们开始唱歌。当我领唱了几遍后,幼儿对这首歌
细节描述:《扭扭虫的舞蹈》是主题活动《幼儿园真好》的一节音乐活动课,教研组经讨论将这节课放在第一周的星期五执教,我将本节课的重点定位于让幼儿在音乐中体验与老师、同伴接触的快乐。 活动开始,首先教师有感情地和幼儿谈话,并且热情拥抱每个孩子再用手指游戏手指变变变引出毛毛虫的爬行。第二环节爬爬碰碰,采用游戏形式,我用食指和中指在幼儿身上爬爬碰碰,如爬到肚子、手臂、肩膀等。鼓励幼儿听音乐互相爬爬,还带领幼儿说扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰。 评价分析: 因为在之前的四天适应期时,我已在日常生活中带领过孩子们学