分析思考：一首《小燕子》拉开美丽春天的序幕

设计意图 孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。 活动目标 1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。 2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。 3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。 活

活动来源 声音是音乐的基本要素，各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识，喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。如，欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步，温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞，急促的声音表示着急的心情，低沉的声音表示忧伤的心情他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚，特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣，由此我们生成了主题活动奇妙的声音，在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大

活动目标 1．能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。 2．在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。 活动准备 图谱；熟悉音乐《ELLO EVERYONE》；男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。 活动过程 一、听音乐进场 二、玩领头人游戏：进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备 师：今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个领头人的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。(教师示范) 谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)

活动目标 1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3．能大胆创编动作并在集体面前表现。 活动准备 1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。 2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。 活动过程 一、出示三只小猪图片，谈话导入 师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子? 幼：故事里有猪老大、猪老二、猪

一、活动目标 1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。 2．体验音乐所表达的快乐情感。 二、活动准备 1．图片，剪切的快乐的牧羊人音乐。 2．幼儿欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。 三、活动过程 （一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。 1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。 （1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？ （2）教师告诉幼儿乐曲的名称叫快乐的牧羊人。 2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。 师：牧羊人可能会到哪些地方？ 引导幼儿大胆

【活动目标】 1、初步感知音乐的旋律结构及春夏秋冬各乐段的不同性质。 2、大胆想象，能够用清晰的语言描述音乐所表达的意境。 3、尝试用不同的道具和动作来表现不同的音乐形象，体会与同伴共同游戏的快乐。 【活动准备】 童易软件《音乐四季》 【活动过程】 一、复习歌曲：《雪花和雨滴》。 教师：谁知道现在是什么季节？你知道一年有几个季节吗？ 教师：相信吗？音乐也能告诉我们一年有几个季节。不信，你们听！ 二、分段欣赏音乐。 1、欣赏音乐四季春。 教师：刚才我们听了一段音乐，你猜猜看，它是表现一年中的哪个季节的？你怎

幼儿园大班音乐教案：歌唱哈哈镜 一、活动名称 1 、用说唱的形式演唱双声部歌曲＜哈哈镜＞。 2 、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。 3 、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。 二、活动准备：四幅图：高矮胖瘦。 三、活动过程 1 、集体玩游戏照哈哈镜。 小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜） 他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？ 2 、学唱歌曲＜哈哈镜＞。 （1

上周听了芳芳老师的一个音乐活动苹果丰收，该活动是第二教时，活动重点是将第一教时学习的踵趾小跑步和摘苹果动作加以复习巩固，学习队形的变换，而三个队形的变换也是本次活动的难点。在活动中，老师教得很努力，力图通过图谱、课件等视觉符号的运用来化解教学难点，幼儿学得也很辛苦，一次次的上来下去，一次次的练习。但教与学的快乐，舞蹈的美感却无从谈起。基于这样的一个情况，不由会思考这样一个问题：我们的舞蹈（律动）教学的价值点究竟是什么？ 首先让我们重新认识幼儿舞蹈（律动）教学。幼儿通过眼睛、耳朵等感官来认识周围的事物(声音

细节描述:在上这个活动之前，我们已经在日常活动中玩过了我会变的游戏。因此，活动一开始，我就复习了这一游戏，在游戏中，孩子们积极性很高，变出了各种各样的东西，有的变成了房子，有的变成了小花，有的变成了蝴蝶，有的变成了猴子 随后，我打开音乐，让孩子们倾听这首歌，然后提问歌曲里唱了什么。很快孩子们就发现我们刚才玩的游戏被变成了一首歌，感觉更好听，更好玩了。于是，大家跟着音乐唱了起来。但是，两遍唱下来，孩子们都是跟着音乐唱变成一个大皮球。于是，我提醒孩子们变成什么用自己的肢体动作表达出来。因为有过前期经验准备，孩