幼儿园大班艺术活动：鼓上的小米粒

幼儿园大班音乐教案：嘚啵嘚啵嘚

活动目标： 1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。 2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。 活动准备：Ppt一份 活动过程： 一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。 2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“

幼儿园大班艺术领域：音乐活动——大米是怎么来的

设计思路 偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的诞生过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。 根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了著名作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快

幼儿园大班艺术领域：音乐游戏——传帽游戏舞

一、活动目标： 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备： 1音乐帽子若干 2大鼓 三、活动过程： (一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语:今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。 导语:今天我想和你们玩帽子的

幼儿园大班创造性集体舞：森林晚会

活动目标 1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。 2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。 3．学习小组合作，共同完成表演任务。 活动准备 1．音乐、音响设备 2．队形示意图、磁性底板 活动过程 环节一：准备 (1) 出示队形示意图，引导幼儿感知、理解队形示意图的意义。 师：这是我们跳舞的队形示意图，你们看出来，这表示什么队形吗?幼：两横排。 师：示意图中的标记 一半黑一半白，黑的代表什么?白的代表什么? 幼：半圆形、月亮。 师：其实，这个圆形表示的是一个小朋友的头，那谁知道

幼儿园大班音乐活动：狐假虎威

设计意图： 主题活动我喜爱的成语受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。 目标： 1．学习音乐表演游戏狐假虎威，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。 2．与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。 准备： 1．幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已

大班小提琴学习活动设计：琶音、音阶（G大调）

作者: 松江区绿洲艺术幼儿园 在熟悉G大调音阶的基础上，初步学拉G大调音阶及琶音 一、音阶游戏 1、教师跳房子，幼儿猜猜老师跳的是什么音？ 2、把老师跳过的音连起来唱唱，猜猜是什么？（G大调） 3、幼儿跳房子，教师钢琴伴奏 4、游戏：谁的手指最听话 玩法：教师说指法，幼儿按弦，看看谁的手指没有走错家（练习音阶的指法：上行用空弦，下行用四指；E弦A弦2靠1，D弦G弦2靠3） 5、学拉音阶 1）这些音宝宝是调皮的音宝宝，他们每一次走路的速度都不一样，你们听听他们每一次都是怎样走路的呢？ 2）教师演奏，幼儿聆听

音乐活动《早上好》教学反思

本节课的目标是⒈学唱歌曲，能唱准节奏并能用相应的称呼替换小熊、小猫进行演唱。⒉能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。 在教学过程中我首先出事了一个小娃娃，让幼儿与他打招呼由此引入了本次主题，而小朋友们也非常感兴趣，争先恐后地与娃娃打招呼。然后我问幼儿早上来打招呼时要说哪些话，幼儿也结合了自己平常的生活经验积极地与我回应。我也乘此机会很好地引入了本次主题早上好。 之后我教幼儿学唱歌曲，刚开始幼儿对歌词及旋律还比较陌生，于是我带领幼儿先念了几遍歌词然后再带领他们开始唱歌。当我领唱了几遍后，幼儿对这首歌

艺术活动《扭扭虫的舞蹈》教学反思

细节描述：《扭扭虫的舞蹈》是主题活动《幼儿园真好》的一节音乐活动课，教研组经讨论将这节课放在第一周的星期五执教，我将本节课的重点定位于让幼儿在音乐中体验与老师、同伴接触的快乐。 活动开始，首先教师有感情地和幼儿谈话，并且热情拥抱每个孩子再用手指游戏手指变变变引出毛毛虫的爬行。第二环节爬爬碰碰，采用游戏形式，我用食指和中指在幼儿身上爬爬碰碰，如爬到肚子、手臂、肩膀等。鼓励幼儿听音乐互相爬爬，还带领幼儿说扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰。 评价分析： 因为在之前的四天适应期时，我已在日常生活中带领过孩子们学

《我叫“轻轻”》音乐活动教学

活动目标：1．通过多种方式感受歌曲，理解歌词内容，并学唱歌曲。2．感受并尝试表现歌曲中的跳音，唱出轻轻的感觉。3．在歌唱中体验轻轻的感受，愿意做个轻轻的文明孩子。 活动重点：通过多种方式感受歌曲，理解歌词内容，并学唱歌曲。 活动难点：感受并尝试表现歌曲中的跳音，唱出轻轻的感觉。 活动准备：图谱、仙女棒 活动过程： 入场：在《我叫轻轻》的音乐中，师幼一起律动进场，感受歌曲旋律。 一、设疑激趣，理解歌词内容。 （一）引出轻轻，设疑激趣。 幼儿园里有个小朋友，大家给他取个名字叫轻轻，为什么要叫他轻轻呢？请你们到