大班民间游戏：猫捉老鼠

《云彩像什么》活动设计 设计者姓名： 吴青青 设计者单位：临朐县五井镇中心幼儿园 一、授课班级：大班 二、内容分析： 《云彩像什么》是《幼儿创新智慧游戏》课程大班上学期的活动内容。天空中的云，千姿百态，变化无穷。秋天的云彩随风韵动，更是妙趣横生。正是这些奇妙的自然现象，牵动着幼儿那个好奇的心，激发幼儿对大自然的无限畅想与探究欲望。他们乐于思考、善于想象、勇于探究云彩像什么，想一想，说一说，画一画，用多种感官理解云，形象的表达。发散思维激发幼儿的相似联想。 三、幼儿分析： 大班幼儿生活经验相对比较丰富，对于

中班民间游戏：打豆腐果 名称：打豆腐果(折纸玩具，形状像豆腐果而得名) 游戏目的：1、 训练观察能力，手眼协调能力及击中目标的准确性。2、 训练手上力量，全身动作的协调性、3、 体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。 游戏玩法： 1、幼儿自由结伴、自主商量需要投入豆腐果的数量。(例如，每人出五个) 2、把豆腐果摆在地上。 3、幼儿按自主商量的方法决定谁先打。(例如：包剪锤、手心手背【三人以上】、出手指【两个人决定输赢或先后。有种民间说法叫做划鸡叫蚂蚁】等决定) 4、按决定的次序，用自己手中另外一个

我们去购物咯！一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。今天只能买两元钱的东西。妈妈说。我们有六元钱，只要不超过就行了。爸爸说。我们把钱正好用光，好吗？孩子也有自己的主意。不行，钱要省着点用。妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。 来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，有的则跑来

镜头一：游戏前准备。乐乐，我们一起搬过去吧！你的手拿在下面一点，要不然呢会痛的，看，像我这样拿！我们慢一点哦，累了就休息一下！孩子们已能协作一致，像小蚂蚁一样熟练地自己搬运游戏器材与道具，并且能通过语言提示同伴的动作及速度。 镜头二：防御墙的搭建。利用轮胎、空心积木、转筒等物体进行掩体的搭造，并试着躲在里面检查牢固安全与否。 镜头三：双方对战。黄、兰两队激烈对战，高空投掷炸弹球、躲避、隐藏、攻击、防守、补充弹药等，俨然一副野战兵的架势。昊昊看见敌人的炮火轰炸过来，立马蹲下、躲进战壕，等待对方火力减小了，再

观察目的：正值 大中国主题活动开展阶段，观察轩轩能否根据主题的行进设计出新的游戏内容。观察目标：⒈观察轩轩在设计新的游戏内容时，有没有自己独特的创意。⒉轩轩在游戏中与同伴的合作安排能力，能否努力推进游戏进程，丰富游戏情节。 观察记录 场景一：开展游戏的时候，轩轩作为小当家，和邀请的朋友们商量游戏时意见不能达成一致。有的主张开这个店，有的主张开那个店。闹嚷嚷的，主意都很多。可见孩子们长大了，知识面开拓了，积累了一些游戏经验，因此很想尝试多种多样的游戏。最后轩轩作为小当家，拍板决定开设一个新的游戏旅游公司。他

目标：1．自由选择树屋场地周围的玩具设施，感受自由探索游戏的乐趣。 2．能通过各种工具进行简单的角色装扮，感受角色扮演游戏的乐趣。 活动准备： 小篮子、娃娃、望远镜、哨子、士兵帽子、放大镜、色卡 过程： 场景：树屋游戏 游戏一：娃娃家，幼儿带娃娃在树屋中进行娃娃家的扮演游戏，如带娃娃滑滑梯，给娃娃采食物，和娃娃玩吊床的游戏。 游戏二：根据幼儿先前经验提供士兵扮演游戏的材料，幼儿可以在树屋上进行士兵集合、瞭望、攀爬等游戏。 游戏三：绘画游戏，幼儿根据自己的兴趣可以在树屋下的黑板上选择自由绘画活动，感受运用各

活动目标 1.能利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2.乐于参与竞争，有初步的集体荣誉感。 活动准备 1.小椅子许多 2.农作物玩具许多 游戏过程 1.热身活动：教师带幼儿做椅子操活动身体，带领幼儿做头颈、扩胸、腹背、跳跃、活动手腕、脚腕、膝盖。 2.幼儿玩椅子游戏。 请幼儿尝试利用椅子进行走、跑、跳等游戏。 3.引导幼儿利用椅子练习跨越障碍跑。 秋天到了，地里的庄稼成熟了，需要我们去帮忙收庄稼，我们先练好本领，然后就能出发了。 1）将

活动目标 1.能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。 2.尝试使用不同的工具玩雪，丰富玩雪的经验。 活动准备 各种沙滩玩具 小推车 活动过程 1.引导幼儿自由讲述冬天里的活动。 (1)一年中有几个季节，分别是什么?让我们一起来回忆一下:春天像个神奇的魔法师，一场春雨过后， 仿佛一夜之间， 大地就变得郁郁葱葱一片生机;夏天骄阳似火，鲜艳的花朵盛开着，蜜蜂和蝴蝶在花丛中尽情地飞舞;不知不觉秋天来了，一场秋雨让枫叶变得火红，银杏叶变得金黄，

1、大班游戏教案街道反思　　活动目的：　　1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。　　2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。　　本次活动目的：　　1.