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大班早期阅读同课异构活动:大提琴和小提琴
发布时间: 2014年06月21日 06:08:52
活动目标:1、尝试阅读图夹文的故事,边理解边猜测故事的主要内容和情节,知道图标所代表的意思。2、喜欢阅读文学作品,能有表情地讲述故事中的主要对话情节和句子。活动准备:1、 物质准备:自制“大提琴和小提琴”书一本;图书“大提琴和小提琴”各一本;音乐CD
2、 精神准备:了解大提琴和小提琴的异同;知道什么是图夹文.

活动过程:

教师活动
幼儿活动
活动观察
·听声音找朋友,激活幼儿已经经验。
提问:今天我们请来两位朋友,现在我们看不见他们,我们能不能从声音中分辨出他们呢?
幼儿听声音分辨出大提琴和小提琴,用语言说出他们的区别。

·讨论大提琴和小提琴的区别。
提问:你们是怎么分辨出大提琴和小提琴呢?他们有什么一样有什么不一样?
结合图片观察和比较他们的异同

·第一次自主阅读
提问:今天我们阅读的故事就和他们俩有关。我们来看看里面发生了什么事情?如果有你认识的字可以读一读幼儿教育m.smtXjs.com
,如果不认识可以猜一猜是什么字。
·幼儿阅读完,提问:你觉得这里面讲了一个什么样的故事?可能会发生什么样的事情?你凭什么来判断的?
你还发现了什么有趣的事情?有没有什么看不懂的地方?你有问题想问么?
幼儿自主第一次阅读,通过初步的阅读大概了解故事的内容,猜想可能会出现的情节。


说说自己认识的字

说说自己的猜测

提出自己想要问的问题或疑惑。

·师生共同阅读,理解故事内容。
提问:帮助孩子理解“神气”、“机灵”等词的意思。他们是怎么介绍自己的?他们站在一起,能分得清么?他们有什么样的矛盾呢?
他们是怎么说的?
谁来为他们调解呢?他是怎么说的?
他们听了以后怎么办的呢?他们为什么会不好意思呢?理解词“优美动听”的含义。
你有不好意思的时候么?能说一说么?
·师生完整的一起阅读全文。现在我们一起来读一读这个故事“大提琴和小提琴”如果你会念可以一起读哦。
幼儿结合自己的经验说说对词语的理解,表达自己的想法.


观察图文,根据线索来学习.



结合自己的日常生活经验.拓宽和迁移经验.
与老师共同阅读
.
·再次讨论故事
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