更新时间:2014-06-21 18:17:41
《大班语言课案例《动物的伞》》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动设计背景:学习诗歌《动物的伞》,理解诗歌的内容,并能又表情的朗诵及能仿编,续编诗歌。活动名称: 语言 冬爷爷变魔术 活动目标: 1、学念儿歌,理解图片、情景里蕴涵的人物间的关系;2、尝试结合已有经验,按儿歌的句式进行仿编;3、在画画、说说的过程中体验创作文学作品的乐趣。 活动准备: 幼儿用书、磁带、练习册 活动过程: 一、激发幼儿兴趣。 现在是什么季节?你是怎么知道?冬爷爷是个魔术师,他会变什么呢?一起来猜猜看吧。 2、观察、讲述图片,初步理解儿歌内容。 出示第一幅图,教师引导幼儿先讲述,再将这幅图片的内容朗诵给幼儿听。 冬爷爷又变了什么魔术?为河中的鱼儿安上了什么? 3、引导幼儿学习、
一、 说教材《花儿朵朵》大班上学期《七彩世界》主题中的一个生成活动。 是以花为主线,通过课件欣赏花的成长过程及不同姿态,引导幼儿展开丰富的想象,并能运用肢体动作来表现一种意境和情绪,培养了幼儿审美能力及艺术表现力。 纲要指出:艺术教育应使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并大胆的表现自己的情感和体验。因此,本活动的教学目标如下: 1、 幼儿对用肢体动作表现花的活动感兴趣。 2、 能随着音乐在不同情境下用肢体动作表现花的变化。 活动准备 经验准备:幼儿掌握一些简单的舞蹈动作。 物质
活动名称:铅笔狂想曲 领域:语常 年龄段:大班第二学期 设计者:上海市松江区文翔幼儿园 张晓芳 设计思路: 随着大班后期幼小衔接一些活动的深入,大班孩子使用练习纸以及铅笔的机会越来越多,浪费的现象也悠然而生。珍惜资源,保护资源,是时代的一个大主题。同时 了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然,珍惜资源,关心和保护环境的意识。是大班幼儿的阶段目标,所以我设计了本次活动,希望通过活动幼儿能从中懂得资源特别是树木,与人生活之间的关系,激发幼儿爱护树木,珍惜资源的情感。 环节设置方面:我先由铅笔这一话题导入,
语言活动:《快乐的小鸟》形式:集体 目标:1、对老师的话能做出相应的反应,培养幼儿专心倾听的意识和能力。2、增进幼儿和老师的情感。 活动内容 1、设置游戏情境:幼儿扮演小鸟,教师扮演鸟妈妈,带领小鸟听《小鸟飞》的音乐,并作小鸟飞的动作。 2、小鸟四散的坐在鸟妈妈的周围。(鸟妈妈喊道1只小鸟的名字,这只小就回答一声我在这里,然后飞到鸟妈妈身边来,让鸟妈妈亲一亲。 3、教师给与幼儿鼓励,如:你真乖、我喜欢你等,然后再飞回原来的位置上。 4、愉快的结束游戏。鸟妈妈带着小鸟喝水、入厕。
活动目标 :1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。3、积极表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。 活动准备: 1、每个幼儿进行有关我最喜欢的动画片人物的调查与收集,内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。 2、孙悟空图片1张。 活动过程: 一、开始部分。 谈话说说我看过的动画片,激发谈话兴趣。 师:小朋友喜欢看动画片吗,你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答,后教师小结。)。 二、基本部分 观察孙悟空形象,尝试用语言描述孙悟空形象特
活动目标:1、感受儿歌的意境,萌发对大自然的喜爱之情。 2、能认真倾听同伴及老师的朗读,并自己积极参与到配乐朗读中来。 3、学习理解儿歌,感受 张开、扬起、打开、吹起等动词在儿歌中的动态美。 活动准备 菊花、兰花、鸡冠花、喇叭花图片各一张,PPT、背景音乐一首,图谱若干(与幼儿人数相等)。 活动过程 1、出示图片,调动幼儿的兴趣。 指导语:今天,老师给大家带来了很多有特点的花,你们想不想看看? 感知儿歌中花的特点。 2、教师配乐朗读儿歌,幼儿初步理解儿歌。 请小朋友仔细听儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么
作者: 寿光市羊口镇中心幼儿园 张东霞 一、说教材:《小雪花》选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,是一首散文诗,诗歌充满了儿童情趣,其中的拟人化语言,生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境,并通过欣赏诗歌,仿编诗歌,可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。 二、说活动目标 我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标: 1、理解诗歌的内容,学习并理解洁白、松软等词汇。 2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发感受美、表现美的情趣。 3、根据散文原有的格式,引导
活动目标:1.鼓励幼儿根据已有的生活经验,较清楚、连贯地讲述图片内容。 2.通过活动,使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。 活动准备:故事图片 活动过程: 一、谈话,鼓励幼儿帮助小猫想办法。 师:有一只小猫生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能来看看我,那该有多好
一、活动目标 (一)认知目标 1.根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》,创设新的思路,以《龟兔第三次赛跑》为题,分正、反两方展开辩论,引导幼儿多角度考虑问题,确立自己的思维模式,培养幼儿思维的批判性、发散性。 2.会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式 进行连贯、完整的辩论,鼓励幼儿想出与别人不同的论据,培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。 (二)情感目标 1.通过鼓励幼儿大胆推理,论述自己的意见,培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。 2.培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。 (三)人格目标