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大班语言课案例《动物的伞》

大班语言课案例《动物的伞》

更新时间:2014-06-21 18:17:41

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活动设计背景:学习诗歌《动物的伞》,理解诗歌的内容,并能又表情的朗诵及能仿编,续编诗歌。

活动目标

1、交幼儿学习诗歌《动物的家》,进行续编儿歌。

2、 注重幼儿的发挥能力,提高幼儿的阅读能力和表达能力。

教学重点、难点

1、 引导幼儿学习以排比的方式仿编,续编诗歌。

2、 发展幼儿的想象力,创造力和语言表达能力。

活动准备

实物伞一把,下雨背景图一副,贴绒教具:小鸟、青蛙、蚂蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。

活动过程

一、 出示实物伞,引出课题

1、 这是什么?做什么用的?

2、 下雨的时候,我们常常用伞来避雨,那么小动物们会用什么当伞呢?

二、 边出示贴绒教具,便用生动的语言把幼儿带入意境中,引导幼儿想象。

一天,天气非常闷热,几只小鸟吱吱喳喳地叫着,难受地说:“这天气真闷热!”,池塘的青蛙也跳到岸上,喘着气的说:“好热,快闷死我了!”,蚂蚁在山坡上烦躁地爬来爬去,也难受地说:“好热,快闷死我啦!”,忽然乌云满天,下起了大雨,哎呀!这些小动物用什么东西当伞呢?(幼儿思考、议论、教师引导幼儿积极发言

三、 朗诵诗歌,教诗歌。

1、 示范朗读

小朋友,刚才你们回答的问题里藏着一首诗,这首诗的题目叫做《动物的伞》下面听老师朗诵一遍。

教师示范朗读第一遍,要求幼儿说出诗歌的名字。

运用贴绒教具朗诵第二遍后,要求幼儿说说小鸟、蚂蚁、青蛙的伞分别是什么?

2、 教幼儿理解诗歌的内容并学会有表情的朗诵。

让幼儿分别说说为什么小鸟的伞是大树,蚂蚁的伞是蘑菇,青蛙的伞是荷叶,帮助幼儿理解儿歌的内容,为下面的续编诗歌打下基础,再教幼儿有表情地朗诵诗歌。

四、 续编诗歌

1、 小鸟、青蛙、蚂蚁有了伞,可是还有些小动物没有伞,怎么办?(出示贴绒教具小鸡、蝴蝶、小兔)请小朋友想一下,什么东西能当它们的伞?(幼儿思考、讨论、回答)

2、 现在,我们把蝴蝶、小鸡、小兔的“伞”也编进诗歌中去,看谁说的好。

3、 引导幼儿续编诗歌,提醒幼儿他们准备用词。

4、 教师把幼儿编的好的句子串起来成诗歌的第二段,教幼儿朗读。

五、 小结

今天,小朋友学会了续编诗歌《动物的伞》以后我们还要开动小脑筋,编出更多更美的诗。

附诗歌:

动物的伞

地上的大树,是小鸟的伞,山坡上的蘑菇,是蚂蚁的伞。

池塘里的荷叶,是青蛙的伞,下雨了,大家都有一把伞。

美丽的花朵,是蝴蝶的伞,妈妈的翅膀,是小鸡的伞。

绿绿的萝卜,是小兔的伞,下雨了,大家都有一把伞。

教学反思

幼儿园让幼儿学习,主要是培养幼儿的发挥、阅读、表达能力,让他们快乐的学习,才能达到教学目的。
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