更新时间:2014-06-21 18:18:44
《大班上学期语言活动教案:树叶》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者:上海市松江区泖港镇中心幼儿园 谢胜平活动目标:1、通过亲子导读,帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。2、在阅读、游戏、表演活动中,学习用语言表达对作品的感受。3、在活动中体验母子共情的愉悦。 活动准备: 《逃家小兔》绘本、课件。布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。 活动过程: 一、亲子游戏:找手 1、玩幼儿找妈妈手的游戏 教师:在布帘后面藏着小朋友们的妈妈,你们能够找到自己妈妈的手吗? 幼儿游戏寻找。 教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈,幼儿谈谈感受。 2、交换游戏,妈妈们找孩子的手。 教师:妈妈为什么这么容易找到宝宝的手? 家长谈谈感受
活动目标:1、学习诗歌,理解诗歌内容,了解下春雨时小动物的不同活动。2、喜欢扮演角色,表现小动物的活动,感受春雨带来的快乐气氛。活动准备:1、春天情境布置。2、白板课件、ppt课件。3、蘑菇
1、活动与主题的结合: 近阶段我班开展了主题活动我喜欢,由于时值年尾,幼儿的家中、商店里到处都有挂历、台历、年历、日历等等,幼儿在教室里也在谈论这些东西,于是出现了一个小主题我喜欢的挂历,许多幼儿都把自己家里的挂历、台历带到教室里来,阅读、欣赏挂历、台历的活动就应运而生了。幼儿感受了许多不同风格的挂历、台历作品,有动物的、有山水的、有名车的、有风景的各种各样类型。在欣赏阅读的同时,感受了多元文化。他们最喜欢的是今天桌上的看图说话台历,因为这些作品和画面是来自幼儿,是幼儿生活内容的写照。所以今天活动,我们选
活动目标:1.理解故事内容,知道鸟类动物各有所长。2.通过记录表的形式,大胆猜测故事情节。3.对鸟类动物感兴趣,敢于想象。活动准备:记录表、记号笔、图标、flash课件。活动过程:一、导入:师:大森林里有许多各种各样的小鸟,你知道哪些鸟? 二、猜测故事情节、填写记录表 1.讲述故事前半段 师:由于信鸽老师年纪大了,要退休了,所以要招牌一个新邮递员,许多鸟儿都来报名了。信鸽老师告诉大家,这次招收的邮递员要通过三项考试:走路、游泳和飞行(出示图标),哪只小鸟能当上邮递员呢? 2.幼儿自由选择一个做邮递员的小鸟
活动目标:1、能初步发现广告语的特点。2、学说、学编广告语,提高分析概括的口语表达能力。3、能够与同伴合作共同创编驱蚊产品广告。活动准备:1、录制4个与幼儿生活有关的电视广告。2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。3、驱蚊产品 活动过程: 一、看录像,感受广告。 1、第一次观看广告,提问:说说广告中都有哪些产品? 广告中说了些什么? 2、第二次逐个观看广告,提问:这些广告告诉了我们什么? (教师小结:广告要介绍出产品的优点、用途。同时适时做随机教育。) 3、引导幼儿发现广告与和日常生活用语的不同之处,
活动目标: 1、理解故事内容,尝试结合画面讲述故事。2、感受工程师詹天佑严谨的工作作风和不怕困的精神。3、体会有志者事竟成的精神。 活动准备: 教学挂图、幼儿用书。 活动过程 :谈话。 1、小朋友你们知道工程师是做什么的吗? 坐过火车的小朋友举一下手,谁来说一说你坐火车的感觉?有一个人叫詹天佑,他是我国杰出的爱国工程师,在非常艰苦的条件下,他带领很多人成功建设了一条铁路,他是如何建成的呢? 2、出示幼儿用书,引导幼儿围绕主题自主观察画面、探索答案。 请小朋友仔细观察画面,说出你理解的地方和不懂的地方。(引
教学目标:1、通过孩子参加学习教学,帮帮他们体会散文诗的语言美,情境美。 2、激起孩子仿编散文诗,启发孩子联想力,创造力。 3、体会场景表演带来的快乐。 教学预备: 与散文诗内容一致的图片(如:云朵、太阳公公、胖娃娃、狮子、小白船等等) 教学过程: 一、导入教学课题: 1、教师:你们明白天空中均有啥吗? 2、教师:今日苏教师把天空中的一样物品带到我们大三班,你们想明白是啥吗? 3、展示云朵图片师:你们平日里看见的云会动吗? 4、探讨:是哪个让云朵变了?(让孩子明白空中有风,风一吹白云便会挪动) 二、协助孩
活动设计背景:经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词,连一些平日里不愿讲话,不愿交流的的孩子都能够自然的说出来,因此决定利用广告设计一节语言活动,营造一个自然宽松的语言环境,启发幼儿的好奇心的想象力,鼓励幼儿大胆讲话,使其体验到语言交流带来的愉快,感受语言的美。 活动目标 1、正确认识广告词,知道其作用。 2、发挥想象力,参与创编广告词。 3、增强幼儿的语言表达能力。 教学重点、难点 教学重点: 让幼儿流利说出自己知道的广告词。 教学难点: 引导幼儿创编更多有意义的广告。 活动准备 1、录
《商业街》游戏活动介绍: 《商业街》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解能力,比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、