大班教案懂礼貌的小白兔

《大班教案懂礼貌的小白兔》可能是您在寻找幼儿园大班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班教案懂礼貌的小白兔

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。

　　教师：今天袁老师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》，仔细听听故事里都讲了什么故事?

　　二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。

　　三、教师提问，组织幼儿讨论。

　　1、教师：故事的名字叫什么?

　　2、教师：故事有谁呢?发生了什么事?

　　四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。

　　1、教师：小白兔去玩不小心迷路了，它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演，并学习礼貌用语)

　　2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!

　　3、教师：小白兔走到河边，发现河上没有桥，它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演，学习礼貌用语)

　　4、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)

　　5、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

　　教师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候，一定也要有礼貌，这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌，别人就不帮助我们了!

　　五、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

　　1、教师：你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?

　　2、教师：如果你是小白兔，你会怎么做呢?

　　六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。

　　1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)

　　2、教师：我们平时也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。好宝宝要怎么做呢?(引导幼儿回忆生活中的礼貌用语)

　　七、结束活动。

　　小编点评：礼貌不仅体现在日常的礼貌用语上，还有行为习惯上，谦让、不随地扔垃圾和吐痰都是礼貌的行为。

2、大班音乐活动教案：《小白兔》教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。

　　活动目标

　　1、知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。

　　2、能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。

　　3、情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　培养学生的开放性和主动性。

　　活动准备

　　大屏幕 头饰

　　活动过程

　　一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的?学生进行描述(学生拿头饰进行描述)。

　　二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。

　　小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

　　爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　②分组读、男女生分读、拍手读。

　　③熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。

　　四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?

　　五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。

　　教学反思

　　通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

3、大班主题做个懂礼貌的孩子教案反思

　　教学目的：

　　1、让幼儿懂得邻里之间要以礼相待，主动和邻里打招呼。

　　2、让孩子们学会关注邻里、体谅邻里、关爱邻里。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　过程设计：

　　一、教师问："小朋友们好。"

　　幼儿回答："老师好。"

　　教师高兴地说："你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时碰到邻居的时候会怎么说呢?到邻居家里玩又要怎么做呢?邻居碰到困难的时候，我们又应该怎么做呢?"(幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。)

　　二、出示事先准备好的各种图片，请幼儿分类并说出理由

　　师：今天老师带来了许多的图片，请小朋友仔细看看，你觉图片上的小朋友做的对吗?对的话请把这张图片贴在画有五角星的黑板上，如果你决得最做的不好，就贴在打X的黑板上，咦，这"?"又是怎么回事呢?就是你确定不下来是好还是不好就放在这块黑板上。(幼儿自由挑选图片分类)

　　三、请幼儿说说自己的理由，为什么把这张图片放在这里。

　　四、请幼儿把自己的如何和邻里想法画在画纸上，并编一个邻里之间的故事。

　　五、延伸活动：让幼儿与邻班的小朋友进行情景表演。在美工区创编邻里以礼相待的图片。

　　活动反思：

　　“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是我设计本次活动的主旨。 本次活动一开始我以师生相互问好的“生活化情境”直接切入主题，给幼儿一种亲切感，使他们很快地融入到接下来的谈话中。我用讨论的方法进行本次教学活动，教师和幼儿由浅入深、由易到难地进行交流、沟通后逐渐探讨出一些在我们生活、游戏中需要注意和遵守的规则，最后由老师帮助总结归纳，确定规则，这样容易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。 幼儿以具体形象思维为主，在本次活动中我的亮点就是选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。 可能是由于简笔画操作的时间过长，加上画的内容相对于偏多，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿自画规则上显得有点草草了事，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。

4、大班语言小狸猫与小白兔教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。

　　2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。

　　3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、故事动画《小狸猫和小白兔》。

　　2、小白兔和小狸猫筷子偶。

　　活动过程：

　　一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。

　　师：小朋友们，你们看!今天我们班来了2位小客人，是谁呀?(小狸猫和小白兔)，你们想听听这2位小客人的故事吗?

　　二、播放动画

　　1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。

　　2、故事中你看到了谁呢?小狸猫做了什么事情呢?

　　3、它的做法对吗?为什么?

　　4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。

　　5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去?

　　三、师生共同欣赏故事的前半部分。

　　1、教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧!”

　　2、提问：小白兔是如何跟长辈说话的?请你也来学一学好吗?

　　3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢?为什么?

　　4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。

　　四、欣赏故事后半部分。

　　1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。

　　2、提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢?

　　3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么?你觉得这样说好吗?小兔子又是怎么说的呢?

　　4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢?你更喜欢谁?请你也来学一学。(幼儿学习动画上小兔子的做法)

　　5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。

　　五、学习儿歌《乖宝宝》

　　1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢?你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗?(幼儿回答)

　　2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧! 乖宝宝 长辈面前别乱闹， 声音轻，动作小， 规规矩矩懂礼貌， 才是可爱的乖宝宝。

　　六、总结。

　　小朋友，你知道怎么样做才是尊敬长辈吗?(对啦，要向小白兔那样，和长辈在一起，要让长辈先坐下，和长辈说话，声音要柔和清楚，做个有规矩，懂礼貌的好孩子。)

　　活动反思：

　　这次活动，通过活动开始时的指偶导入，将幼儿的精力全部集中在老师的身上。活动中也融入幼儿个人与集体的想法与智慧;在组织活动时，变一味背教案、走教案，为对幼儿充分尊重、信任和引导;变“牵”着幼儿的鼻子走，为引发幼儿的好奇、兴趣、自主探究。整个活动都通过幼儿最喜欢的动画形式让幼儿自己去发现并且描述，从而懂得其中的道理。教学效果非常好。

5、大班语言桃树下的小白兔教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。

　　2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　小图书人手一份、大背景图(桃树、小河、小路)、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。

　　活动重难点：

　　知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的 想法。并根据图片内容尝试提问。

　　活动过程：

　　一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎!(拍手)

　　一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿讨论)。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔(出示故事文字)集体点读。

　　二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，(出示字卡25-36)， 从第25页看到第36页。

　　一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的?

　　教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

　　教师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?

　　2.它把桃花寄给了谁? 用了什么方法?

　　3.老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想?桃花给老山羊带来了什么用处?

　　4.小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的?桃花给它们带来了什么用处?(根据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。)

　　三：幼儿提问、讨论。

　　教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。

　　讨论重点：

　　1.要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适?为什么?

　　2.你们喜欢这只小白兔吗?说说你的理由。

　　四：听赏故事：边听故事，边翻图书。

　　五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢?和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。

　　活动反思：

　　通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，让老师和幼儿之间真正地互动起来。

6、大班语言故事桃树下的小白兔教案反思

　　活动目标：

　　1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。

　　2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。

　　3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣(幼儿人数数量)活动过程：

　　(一)、导入：兴趣吸引1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么?是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢?听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢?让我们一起去看一下吧(二)、欣赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。

　　2、提问：(1)小白兔住的地方美吗?美在什么地方?为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪?引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

　　(2)小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?

　　(3)故事里都讲到了哪些小动物呢?

　　(4)还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣?

　　(5)它为什么要把花瓣寄给它的朋友?(启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。)(6)它们都将桃花瓣儿当做什么?

　　(7)讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行?为什么?知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

　　(三)再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。

　　1. 提问：故事的名字叫什么?你喜欢这只小白兔吗?为什么?

　　2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么?希望给她带来什么用处?

　　3. 思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么?

　　4.教师对幼儿的回答进行小结。

　　(四)、活动延伸1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

　　附故事：《桃树下的小白兔》

　　远远的，滚来一个雪球。

　　哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

　　老桃树摇着树枝，说："小白兔，你就住在我这吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

　　一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西?

　　小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。

　　小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。

　　"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去!"老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

　　老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

　　"啊，这是一张书签哪!以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀!"小猫望着天空，她在向心思。

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。

　　小白兔来信了，那是一片花瓣。

　　小猫乐得跳了起来："这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!"小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。

　　小白兔来信了。

　　小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说："这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

　　他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。

　　"睡吧，我的宝贝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。

　　可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

　　就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说："这是小宝贝的摇篮呀!"小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。

　　小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说："这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。

　　一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。

　　老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。

　　小猫戴着一只粉红色的发夹。

　　小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。

　　小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

　　金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。

　　啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。

　　这是到哪里去春游啊?他们说："我们要去小白兔的家!"大家围着小白兔说："哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!"桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签?难道这不是小船么?难道--小白兔说："你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是，现在谢了--"大家抬起头，望着高大的老桃树。

　　小白兔的礼物，原来是桃树呀!

　　老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子!

　　那些小桃子是老桃树的孩子吗?

　　那些绿叶子是桃子盖的杯子吗?

　　大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。

　　"明年春天，我们都要来看桃花!"大家说。

　　"来吧，来吧。"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美!"

　　活动反思：

　　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

7、大班语言活动桃树下的小白兔教案反思

　　活动目标：

　　1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

　　2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。

　　3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　故事磁带、纸、笔

　　活动过程：

　　1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?

　　2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。

　　3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?

　　4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

　　5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

　　活动反思：

　　故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。

　　附故事：

　　小白兔住在一棵老桃树下，那儿可真美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁丁冬冬弹着琴。

　　春天，桃树开花了。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。

　　小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

　　小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!”

　　老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

　　老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

　　“阿，这是一张书签那!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好啊!”

　　小猫望着天空，她在想心思：

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。

　　小白兔的信来了，那是一片花瓣。

　　小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩!”

　　小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。

　　小白兔来信了。

　　小松鼠见到粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”

　　小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

　　他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿;你和我，都变得更美丽了。

　　“睡吧，我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。

　　可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

　　就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀!”

　　小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。

　　小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀!我正好乘它，到水塘对岸搬粮食。”

　　……

　　小动物们带着小白兔寄来的礼物，赶去感谢她。

　　小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!”

　　桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?难道……

　　小白兔说：“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是，现在谢了……”大家抬起头，望着高大的老桃树。

　　小白兔的礼物，原来是桃花呀!

8、大班语言教学桃树下的小白兔教案反思

　　设计意图：

　　友谊对孩子并不陌生，关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受，，这个故事体验关心别人快乐自己。并尝试着自己拥有的桃花寄给自己的好朋友，与好朋友一起分享，展开孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　　2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人，尝试与他人分享快乐。

　　活动准备：

　　场景挂图(桃树、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡们、金龟子妈妈、小蚂蚁。)

　　活动重点：让孩子理解故事内容，

　　活动难点：体验关心别人的快乐

　　活动过程：

　　1、开始部分(猜谜导入，引出故事中的主人公--小白兔)

　　(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　(2) 师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣落下来。信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?

　　2、基本部分

　　(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么呀?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)

　　(2)播放故事。

　　(3)提问并帮助幼儿复述故事。

　　师：故事听完了，老师想问你们几个问题。

　　①小白兔的家在哪里?那是个什么样的地方?

　　②小白兔在桃树下玩耍时发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?

　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们把收到的花瓣用来做什么呢?

　　④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们对小白兔说了些什么?

　　(4)创编故事

　　①师：你喜欢小白兔吗?为什么?

　　②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)

　　3、基本部分

　　师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家。

　　小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

　　故事《桃树下的小白兔》

　　远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说："小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

　　一天,小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上 一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去!"

　　老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上，啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!

　　小猫望着天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣，小猫乐得跳了起来，这正是我想要的发夹。

　　小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了，小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说："这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"

　　小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去，这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我都变得更美丽了。

　　睡吧，我的宝贝……金龟子妈妈唱着摇篮曲，可是小金龟子老睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了，就在这时候，小白兔来信了，金龟子妈妈看见那片花瓣，说：这是小宝贝的摇篮呀!小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。

　　小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他说：这是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去，粉红色的小船在水塘里飘呀飘呀，真好玩。

　　一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的太阳帽，小松鼠拿着一把粉红色的扇子，金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里，躺这他的小宝宝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，上面坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春油啊?他们说：我们要去小白兔的家!大家围者小白兔说：谢谢你寄给我们礼物!小白兔笑了，说：哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?……小白兔说：你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花，可是，现在谢了……大家抬气头，望着高大的老桃树，原来小白兔的礼物，是桃花呀!大家围着老桃树唱一支春天的歌，"明年春天，我们都要来看桃花!大家说。"来吧，来吧，"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美!"

　　活动反思：

　　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

9、大班语言优质课桃树下的小白兔教案反思

　　活动目标：

　　1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

　　2.学说"……把桃花瓣当成……"句式;经验迁移，大胆续编故事。

　　3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教师教具准备：自制PPT课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

　　3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引出故事。

　　师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。

　　(PPT出示图片，幼儿欣赏。)1.你能看出画上是什么季节吗?

　　2.画中有谁?小白兔住的地方美吗?美在什么地方?

　　3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么?

　　二、二、初步理解，训练说话。

　　(一)看图听老师讲故事，理解故事第一部分。

　　1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁?(朋友们)3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们?

　　(引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐!)4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢?

　　(二)听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。

　　提问：

　　1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁?

　　2.它们把桃花瓣当成了什么?

　　(三)幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。

　　1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣?

　　2.它们把桃花瓣当成了什么?

　　(四)课件配对操作，加深对故事的理解。

　　(五)结合故事，幼儿讨论。

　　1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签?小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船?

　　2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗?为什么?

　　师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。

　　3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样?它们会做什么?

　　(六)看图听老师讲故事，理解故事第三部分。

　　1.小动物们去了哪儿?它们对小白兔说了什么?

　　三、完整欣赏，感受意境。

　　提问：听完这个故事，你有什么感觉?

　　四、活动延伸，续编故事。

　　1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗?如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢?会给它带去什么用处?请你把想法在纸上画一画吧.

　　2.幼儿大胆想象并绘画。

　　3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。

　　五、活动结束现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧!呼呼呼，送信喽!

　　【此教案有3种不同的PPT课件】

　　1、幼儿园大班语言PPT课件：《桃树下的小白兔》

　　2、幼儿园中班语言活动PPT课件：桃树下的小白兔

　　3、幼儿园大班语言活动PPT课件：桃树下的小白兔

　　活动反思

　　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

10、大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思

　　目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　　2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

　　准备：

　　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音

　　过程：

　　一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，(展示出几份幼儿的作品)有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!

　　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

　　二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

　　教师巡回个别指导教师提问：

　　1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?

　　2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?

　　3、它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

　　5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?

　　6、后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

　　三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的?

　　四、教师提问，幼儿讨论。

　　1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?

　　2、你们喜欢小白兔吗?为什么?

　　五、故事迁移：

　　如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

　　活动反思：

　　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

11、幼儿园大班语言公开课桃树下的小白兔教案反思

　　目标：

　　1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

　　2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。

　　3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　活动准备：

　　故事磁带、纸、笔。

　　指导要点：

　　1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音)，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么?

　　2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。

　　3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗?桃花是什么样的?

　　4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。

　　5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

　　活动反思：

　　故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。

12、幼儿园大班语言优质课桃树下的小白兔教案反思

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。

　　2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备

　　场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。

　　活动过程

　　1.猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔。

　　(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。

　　(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?

　　2.基本部分

　　(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)

　　(2)教师有感情的朗诵故事。

　　(3)提问并帮助幼儿复述故事。

　　师：故事听完了，老师想问你们几个问题。

　　①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?

　　②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?

　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?

　　④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?

　　(4)创编故事。

　　①师：你喜欢小白兔吗?为什么?

　　②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)

　　3.延伸部分

　　师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?

　　活动反思：

　　首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。

　　其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。

　　还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。

13、大班数学智救小白兔教案反思

　　活动目标：

　　1、巩固复习十以内的数。

　　2、并能够正确的点数。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点：

　　1、理解数字表示的意义，能准确的点数十以内的物品数量。

　　2、能用数字记录操作结果。

　　活动准备：

　　1~10的数字卡片，教室里一些物品。Ppt课件

　　活动过程：

　　一、做游戏复习1~10的数字，并能按数取物，

　　1、让小朋友闭上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后请有卡片的小朋友按从1~10的顺序站到讲台上面，全班小朋友数一次，

　　2、叫个别小朋友拿着他的卡片去取物，并让全部一起数看是否对。

　　二、参加森林舞会。

　　1、告诉幼儿一起去参加森林聚会，(放去郊游歌)

　　2、到森林公园了我们看都有哪些动物，他们都怎么来的并数清动物的数量，用数字来表示。

　　3、看课件，，一次数清每种动物，并找出那个数字，(请个别小朋友上台找数字卡片)

　　4、看课件水果图片并再次复习一次

　　5、一起坐车回家、

　　活动延伸：

　　提供1~10的数字卡片、请幼儿继续玩数物找朋友的游戏

　　活动反思：

　　通过这节课幼儿能正确的进行点数，并能按照数去取物。

14、大班数学游戏智救小白兔教案

　　要求：

　　1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

　　2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

　　准备：

　　1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。

　　2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。

　　过程：

　　一、出示大书，引出故事。

　　师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。

　　二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。

　　师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。(如图1)

　　(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。)

　　三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

　　师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。(如图2)

　　(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)

　　师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。(教师操作打开城门)

　　四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。

　　师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。

　　(请个别幼儿操作)(如图3)

　　师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。

　　五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。

　　师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)

　　六、赶走大灰狼，救出小白兔。

　　师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)

　　师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。

　　全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。)

15、大班语言小白兔借尾巴教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

　　2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。

　　3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

　　活动准备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。

　　活动重点：了解动物尾巴的`作用。

　　活动难点：用不同的语气学习动物的对话。

　　活动过程：

　　一、谈话导入,激发幼儿的兴趣

　　1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?

　　2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。

　　师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊?它的尾巴是什么样子的啊?那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗?

　　二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

　　1、提问并出示图片一：

　　A、故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)

　　B、小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)

　　2、出示图片二并提问：

　　A、小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?

　　B、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。

　　3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副图,提问：

　　小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命)。

　　三、引导幼儿讨论：(出示相应动物对话场景)。

　　A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。

　　B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。

　　四、游戏：比尾巴大赛

　　引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

　　A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

　　B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)

　　师：动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。

　　五、情景表演：

　　幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。

　　六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

16、大班健康小白兔采萝卜教案反思

　　活动目标

　　1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿在玩圈活动中的创造性。

　　2.锻炼幼儿单脚、双脚跳、跨越的能力，以及身体平衡能力。

　　3.培养幼儿合作的精神。

　　4.发展身体协调性。

　　5.能根据指令做相应的动作。

　　重点与难点

　　幼儿在有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言引导下，对游戏活动有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个难点。

　　活动准备

　　数量超过全班人数三分之一的各种颜色的呼啦圈若干，小兔、胡萝卜道具若干，易拉罐若干，布片两块，橡皮筋。

　　活动过程

　　1.扮演角色，活动身体。

　　幼儿扮演白兔司机，手拿呼啦圈为方向盘，唱儿歌，在场地四周自由地做边跑边开车的动作;教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

　　2. 提供材料，自由探索。

　　(1)教师提示：“我们小白兔已经学会了用呼啦圈作方向盘开汽车，这个圈还可以怎么玩?要动脑筋想一想，看看你和别的小白兔哪里玩得不一样?

　　(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　(3)教师仔细观察，邀请幼儿上前面来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　玩圈方法简介如下：

　　a. 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　b.跳圈：在圈里跳进跳出。

　　c.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

　　d.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

　　e.套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出。

　　3.游戏：小兔收萝卜

　　将幼儿分成相等两组，将呼啦圈摆在地上拼成小路，让幼儿进行单脚、双脚跳。使呼啦圈站立，将布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木桩，橡皮筋做小河。

　　老师：兔奶奶种的萝卜都长大了，我们到菜园里帮兔奶奶去收萝卜，途中要经过小路，走过木桩，钻过山洞，跨过小河，才能到达菜园。到菜园将萝卜拔出来，收到萝卜然后再返回来。下一个幼儿继续进行。

　　“萝卜”由一名幼儿扮演，当最后一名幼儿跑去拔萝卜时，扮演“萝卜”的幼儿同最后一名幼儿一起返回。

　　游戏可分成两组进行比赛，看哪一组拔萝卜拔得最快。

　　4.游戏结束

　　师：今天我们收了这么多萝卜，需要用汽车把萝卜送到兔奶奶家，兔宝宝我们回去和兔奶奶一起庆祝一下吧!幼儿唱儿歌《玩具进行曲》，做开汽车的样子，随老师离开活动场地。

　　教学反思

　　这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，发展自己的跳跃能力。

　　自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感兴趣，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参与，如果在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己选择用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由老师提前设置好组。