中班绘本《一寸虫》反思
更新时间：2014-07-20 12:02:42
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这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开，在帮助一寸虫测量的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体长短的方法。从开始带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键的测量要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行测量东风过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌握首尾相连的测量方法。集体教学活动之后，我发现班里孩子对一寸虫的兴致不减，我在区角里投放了大树、房子等图片、和记号笔、铅笔、积木等实物，供孩子们继续测量、探索。当然区角游戏的材料是不断更新的，发现孩子们能测量这些规则的实物和图片之后，我增加了材料东风难度，投放了一些曲线和不规则的图形，请幼儿测量图形的周长或曲线的长度。并用铅笔记录下自己的测量结果。到了后期，孩子们基本都已经掌握了测量曲线的方法。此时，我将投放的一寸虫悄悄的拿走，只留下了几条，孩子们在测量时发现一寸虫少了，不够用了，纷纷向我求助：“老师，一寸虫没有了，怎么办啊？”我说：“如果只给你一条一寸虫，你想想看，怎么量能出这棵小草有几寸呢？”孩子们一边比划一边嘴巴里念叨这可怎么量呢？只见戴道淼拿着一条一寸虫在小草上比划着，嘴巴路念念有词，一条、一条、一条，我忙问，你是怎么量的？他说：量一下，然后用这个虫子再量一下，再量、再量------，我说：“这个方法倒是可以试一试，淼淼，你一共量了几下？”淼淼转着乌溜溜的大眼睛想了一会，挠挠头说：“我忘记了！”我问：“那怎样才能不忘记你量了几下呢？”淼淼说：“把量了几下记住。”我问：“怎么记？有什么好办法吗？”有孩子说：“量一下记数字一，量两下记下数字二。”我说：“恩，这种方法很好，有的时候，我们记不住一个东西的数量，可以请记号来帮助，最后只要数一数记号有几个就能知道物体的数量有多少了。现在谁会用一条一寸虫来测量这棵小草有几寸啦？”孩子们飞快的动手量了起来，量一次做一个标记，从做的标记处再继续量下去，特别提醒幼儿最后一个标记别忘记做。最后数一数一共做了几个标记，那么物体就是几寸。
遇到困难的时候，只要开动脑经想办法，就能想到解决问题的好办法。
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小班早期教育活动《呼噜呼噜睡大觉》案例分析案例背景： 《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。本活动沈老师借助多媒体课件导读、完整阅读等多种方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，体验阅读的快乐。 沈老师这个小班早期教育活动《呼噜呼噜睡大觉》，创设了一个带有趣的绘本阅读的活动环境，引发了幼儿对书籍、看图书阅读的兴趣，很适合小班幼儿语言发展的特点。利用课件这一活动载体，提出活动的问题，让幼儿看看、猜猜、说说帮助幼儿加深了对故事情节的理解，同时也提高了幼儿看图阅读能力。 图书阅读的方式，不仅吸引
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中文绘本《阿文的小毯子》课后反思《阿文的小毯子》讲的是一只叫做阿文的小老鼠，她上幼儿园的时候抱着她心爱的小毯子一只不肯放开，吃饭的时候，做游戏的时候都抱着小毯子，以至于吃饭不能好好吃，游戏也不能好好玩。但是后来，她放开她的小毯子，开始和其他小朋友一起玩一起吃饭，渐渐融入了集体。最后她不把小毯子带到幼儿园里来了。 我想这个故事对于每位幼儿园的老师来说都不会陌生。这堂课的目标在于在一个循序渐进的过程中让幼儿开始逐步脱离依恋物，融入幼儿园的集体生活。在教学过程中，我也尝试了一些举例，看图片，联想的方法，至少我认为在一定程度上让幼儿明白了在幼儿
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巨大的莫格——活动课后反思《面包房里的猫》讲述一只叫莫格的猫，被他的主人面包师喂了点儿掺着酵母的牛奶，结果它发起来了，逐渐胀大，发生了很多事情。故事活动作为幼儿学习生活中汇总不可或缺的内容，有一定的教育价值。每个故事中蕴含的意义需要通过老师的挖掘和合理引导让孩子获得。活动中，教师带领着学生围绕主人公性格特点展开学习。 活动一开始，我直接出示图片，鼓励幼儿自主欣赏挂图，启发幼儿重点观察猫的变化，猜测故事内容后再听故事。这个环节的目的在于为讲述故事做好了一个铺垫，提高幼儿倾听故事的兴趣。 活动过程中， 在理解故事的层面上，我将故事中的
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和孩子一起读绘本——《亲爱的小鱼》《亲爱的小鱼》是一本关于关爱理解与承诺的绘画书，绘本故事从哪个淡蓝色的封面开始，给人一种黯然、静谧的恬淡。文中只有简单的两个人物：猫和小鱼。在故事展开后，便有了无数供幼儿想象探讨的空间：猫为什么不吃鱼？猫为什么还养鱼？猫为什么把小鱼放回大海去了？为什么猫还说我给了你自由，你却还是愿意回到我这里？在家长带领下、在老师的讲述下，幼儿在无数个为什么中寻找着无数种可能的答案，充满爱意的空间里感受到人与人之间相伴和信任的美好。 从一开始这个故事就打动了我，于是决定在漂流结束后再来和幼儿一起来感受这个故事，让他们爱上
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绘本美术教学的整合尝试这个学期我们在艺术特色方面努力尝试着整合，最近我终于完成了绘本美术的一次尝试，为全园以及小博士幼儿园的老师示范了一堂绘本美术活动《方格子老虎》。 绘本和美术的结合，使孩子既能理解绘本故事，感受故事中浓浓的爱与温暖，又让孩子们在无形中学习了一些绘画技能，如本堂课中横线、竖线以及交叉成为方格子的技能。而且在听听、看看、画画中又让精彩的故事不断的得以延续。 从选材到定稿都花了大量的时间和精力，选择一本绘本不难，难的是要寻找绘本中的美术元素，使绘本和美术更好的整合在一起，相辅相成。几经转折，最后确定了《方格子老虎
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绘本美术：给天使一对翅膀反思随着课题的深入研究，今天我执教了大班绘本美术活动《给天使一对翅膀》，这个活动的来源是《给天使一对翅膀》这本绘本故事。故事中小男孩的丰富想象，画出了超越常规思维的天使翅膀，太阳光、长长的花枝条、雪花，成串的字母都可以变成天使的翅膀，决不会形成思维定势，认为只有羽毛才是在翅膀上的。整个活动我分成了四个环节：第一部分是天使导入、回忆绘本；第二部分是情景再现，引发联想；第三部分是发挥想象，幼儿创作；第四部分是互相欣赏、作品讲评。 整个活动下来，由于内容比较多，所以各环节的安排是比较紧凑的，尤其是第二环节，讲的多了
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阅读图画图画书不要急，要循序渐进丁鹏：其实每本经典的绘本中都有很多很多的内容值得我们去发掘的，比如有对孩子语言能力的培养;对孩子审美的培养;能感受图画书中独特的画风;甚至如果我们有心的话可以根据图画书去学一些绘画的技巧;更重要的是埋藏在故事中的一个鲜明的情感或者哲学的主题。但是我们在给孩子做这个绘本分享的时候，是否需要将所有的东西都给孩子呈现出来呢? 余治莹：虽然每个绘本中的东西都非常多，但是我们是不能一次就全部给孩子拿出来的。因为一次塞给孩子那么多东西，孩子会消化不了的。 我觉得这样的东西本身就是循序渐进的 ， 这样他才能慢慢的吸收好
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绘本阅读随笔《好吃的水果》绘本《好吃的水果》是幸福的种子系列绘本中的一本。绘本介绍了好多好多水果，草莓、苹果、西瓜、猕猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠萝、杨桃、柿子、樱桃。从水果的剖面、果肉、种子以及生长的地方等让我们全方位地了解了各种各样好吃的水果。 我们结合闻书香活动，围绕绘本《好吃的水果》开展了一系列的活动。第一课时的绘本阅读活动，利用绘本大书以及ppt，尝试用简单词汇说出常见水果的名称、颜色、形状等。在绘本阅读中感受自主阅读的快乐。活动第二课时，在进一步熟悉绘本的基础上，了解水果的种子和生长地，对水果有更多的认识。开
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大班绘本阅读活动《克里克塔》评课稿一、关于教材的选择： 绘本的价值是多元的，通过开展绘本阅读能促进幼儿认知、思维、情感、态度等多方面发展，《克里克塔》中的人物形象鲜明，尤其是体现了人与动物相处的温馨与和谐，因此深深吸引这孩子们。但是绘本故事情节较长，内容较繁琐，无法在一个活动时间内全部阅读、理解，所以本活动以导读为基准，着重突出书本前半部分对幼儿情感和行动的引导和熏陶。 二、关于教学目标 教师在研讨教材的过程中，根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读着手，以遵守规则为落脚点。因此，本次教学活动目标有三： 1.在看看、