更新时间:2014-07-20 12:02:46
《小班绘本教学《妈妈抱抱我》课后反思》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育,一是因为抱抱是爱的表现,是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼儿最重要的两个元素:亲情关爱和对小动物的新奇,特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单,却十分贴近幼儿生活,角色分明,能够用眼用心感受到图像所传递的讯息,满足孩子被爱,被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子,狗妈妈用舌头舔他的孩子,鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子 ,象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象,整个故事表达了浓浓的爱意, 真诚的情感表露震撼人心。图画书《爷爷变成了幽灵》讲述了死亡、讲述了如何面对死亡。死亡是多么平常的一件事情
今天,我带着宝贝们共同阅读了《鼠小弟的小背心》这本书。当孩子们抱着书本看了第一遍时,对故事有新鲜感的小孩儿就迫不及待的一页一页的翻完了正本书。书上所画的动物一个没差的全部认了出来!特别是那些憨态可掬的小动物,深深打动了孩子们。我越是让孩子们慢慢的翻看每一页,他们就越是翻得快,着急的想要看下面一页会是哪个小动物出
背景:每周四是我班去阅览室阅读时间,孩子们选择自己喜欢的绘本,自主阅读,老师只是简单提醒孩子一些看书的常规。 事件记录与思考 记录: 宝宝兴奋的在阅览室搜索着,很快走到一本绘本前站定,并且拿好了开始翻阅起来。 他拿到的是《鼠小弟鼠小弟》,只听他很快读着:小鼠弟小鼠弟。我纠正他:鼠小弟鼠小弟他哦了一下,翻看第一页,看了下图后又翻到第二页,哈哈哈他嘴里说着,他是认字的?因为纸上正是出现了这些字,我等着他继续读时,他又翻过一页,又开始读起来:你瞧,我比你重多啦!还真的认字啊,接着,他很快翻阅了下面的书页,一边翻
绘本《当狐狸和兔子互道晚安》充满了戏剧性的情节和生动的画面,用不同的方式展现了小兔子的机智和勇敢:当一只狐狸在它后面张开大嘴的时候,它一点也不惊慌,伸出小小的脑袋,不急不忙地要跟狐狸互道晚安。在狐狸一次次张开大嘴后都有小兔子机智勇敢的好主意,从而让狐狸一次次掉进了聪明的陷阱里。 就是这样一个有趣的故事,通过执教老师的精心设计和积极引导,为我们惟妙惟肖地呈现出了故事中的一个个有趣的情节。活动采用了集体电子绘本阅读的方式展开,通过猜猜演演、听听找找、看看说说、游戏唱玩等方式为幼儿理解画面内容提供自主的空间,特
记录:LL在阅读区中选择了最近新投放的一本李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》。他翻开第一页,观察了一会后自言自语道:怎么就只有几个黄颜色的东西呢?没劲!。随后,LL又匆匆地翻了两三页绘本,在看到小黄和小蓝相互抱一抱亲一亲后的变化,以及伤心地哭了的画面时,他开心地笑了起来,不停地说有意思。 之后,LL还向我借阅了这本绘本,想带回家与妈妈一起分享。 思考: 分析: 孩子最关心的事情就是好玩儿的事情,虽然李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》内容十分简单,但里面藏着许多好玩的事情。一开始比较喜欢接受新鲜事物的LL对
生活中的骏骁就像书中的比利一样,无论妈妈喊他做什么,他总会有自己感兴趣没有做玩的事情,本来计划好的事情,被他搞得一团糟,我把烦恼告知了朋友, 她像我推荐了这本名叫《忘了说我爱你》的书。并且告诉我书里有最好的答案,我迫不及待的买回这本书,等我把他看完后,虽然没有我想要得到的条条框框的答案,但是在我的心里平静、温暖了许多------ 现实中可能有许多妈妈像我一样,希望自己的孩子懂事可爱,让他去做的事情,能够迅速完美的做好,也希望在最后做妈妈能微笑着对顺利完成任务的孩子说:你完成的很好,你真棒!这样仿佛才是最美
活动目标:1.自主阅读图画书并观赏视频,初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.尝试用肢体动作来表现毛毛虫变蝴蝶的过程,感受游戏阅读的快乐。 活动准备: 1.幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》 2.毛毛虫变蝴蝶PPT(虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶) 3.毛毛虫变蝴蝶的视频动画和背景音乐 4.问号夹子 活动过程: 一、由图书中的毛毛虫画面引入: 1.提问:这是谁呀》? 2.提问:毛毛虫的妈妈是谁呢? 3.讨论:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的? 二、让幼儿自主阅读图书,寻找答案。 1.请幼儿打开问号夹子仔细阅读图书,寻找答案。 2.鼓励幼儿
这次我们小荷团队进行了绘本教学活动设计的专项研讨。活动要求我们每个人选择一本绘本,然后根据绘本的内容设计出一篇教案,涉及的领域可以有很多而不局限于语言活动。 我拿到的绘本《我想变成彩色鱼》,在斟酌了很久之后,我设计了一篇剪纸教案。以下是教案的设计理念还有初稿,其中肯定有很多的不足之处,希望大家能够多多提意见哦! 设计理念 :自然界的鱼类有各种各样的形状,色彩也是五彩十色的。初拿到绘本里有一片蔚蓝色的海底世界,一个色彩绚丽地让人眩晕的彩色鱼世界。文字简单却有韵律,这本书在视觉上给人一种冲击、惊喜的感觉。所以
小班孩子年龄小,当看到身边的桌子上有好吃的东西时,都会忍不住偷偷地吃一点,好几次提醒孩子,效果都不太大,于是我在思考如何能抓住小班幼儿的年龄特点,让他们自觉地管住自己的小嘴巴,不让小谗虫爬出来呢! 于是,上周我给孩子讲了个故事《巧克力树》,故事中的小羊小得得深深吸引了孩子们,当小得得最后忍住了谗虫,使巧克力树发芽结果时,小朋友都露出了开心的微笑。于是,我说:小得得能管住肚子里的小鸟鸟,你们能管住吗?孩子们都说能。 接着,我做了个小试验,我分给每个孩子一颗糖,分之前,先请孩子拍拍自己的小肚子:小鸟鸟,乖一点